Как сделать аллигатора из лего
1. Формировать умение работать с конструктором ПервоРобот LEGO WeDo по предложенным инструкциям по сборке модуля.
2. Развивать образное, техническое мышление, воображение, творческие способности, коммуникативные качества, познавательный интерес обучающихся. Развивать мелкую моторику.
3. Воспитывать информационную культуру, эстетическое восприятие окружающего мира. Обогащать словарный запас детей
2. Устройства вывода звуковой информации - наушники для индивидуальной работы со звуковой информацией;
3. Устройства для ручного ввода текстовой информации и манипулирования экранными объектами - клавиатура и мышь;
4. Базовый набор конструктора LEGO EducationWeDo «ПервоРобот»;
1. Операционная система Windows.
2. Программное обеспечение программное обеспечение ПервоРобот LEGO® WeDo™ (LEGO Education WeDo Software).
Виды деятельности: продуктивная, коммуникативная, игровая, двигательная, познавательно-исследовательская.
Ход НОД
Дети и воспитатель встают в круг
Организационный момент. (Создание эмоционального фона).
В этой группе все друзья
Обними соседа слева,
Обними соседа справа.
Погладь соседа слева,
Погладь соседа справа.
По щипай соседа слева,
По щипай соседа справа.
Улыбнись соседу слева,
Улыбнись соседу справа.
Все мы дружная семья
Почтальон: Это вам. Эту посылку и конверт принесли рано утром, сказали отдать срочно ребятам. Вот держите, распишитесь. До свидания.
Вос-ль: Давайте откроем и посмотрим что в посылке.
Вос-ль: Смотрите, это конструктор. А что написано в письме? Давайте откроем и прочитаем.
(Читает письмо)
Здравствуйте ребята! Пишет вам Незнайка. Я живу в сказочной стране. У меня есть жаркий, удивительный остров, который называется «Сафари –парк».На острове живут: черепахи, вараны, но нет только одного вида животных - рептилий. А какого, вы узнаете из загадки.
Он на экваторе живет.
И у него огромный рот.
Он солнце в сказке проглотил.
Кто? Догадался? – …. (крокодил)»
Я Вам высылаю конструктор LEGO, чтобы Вы мне помогли сделать семейство крокодилов.
Вос-ль: Давайте для Незнайки мы с вами сделаем необычного друга.
Но мы с вами сделаем сегодня не крокодила, а «голодного» аллигатора. В мире есть только две страны, где обитают представители этого рода — это Соединённые Штаты Америки и Китай. Единственным местом на Земле, где аллигаторы и крокодилы сосуществуют вместе, является Флорида. А кто знает в чём разница между крокодилом и аллигатором? (Ответы детей).
Разница между крокодилом и аллигатором: самое большое различие - в их зубах. Когда челюсти у крокодила сомкнуты, то виден большой четвёртый зуб нижней челюсти. У аллигатора же верхняя челюсть закрывает эти зубы.Также их можно отличить по форме морды: у настоящего крокодила морда острая, V-образная, у аллигатора - тупая, U-образная.»
Физ. минутка. «Веселый Сафари – парк»
Это лев. Он царь зверей. (Дети идут по кругу не торопливо,
В мире нет его сильней. (Размеренно, с гордо поднятой головой).
А смешные обезьяны (останавливаются, ставят ноги на ширине плеч,
Раскачали все лианы (согнув в локтях руки с растопыренными пальцами, Выполняют пружинку).
А вот умный добрый слон (пальцы рук прижаты к голове).
Посылает всем поклон (наклоны туловища вперед – вправо, вперед – влево).
Леопард так быстро скачет (выполняют легкие прыжки на месте, согнув руки в локтях).
Словно мой любимый мячик.
Зебра головой качает, (ноги на ширине плеч, руки согнуты в локтях и подняты до уровня плеча).
К себе в гости приглашает (приподнимая то правую, то левую ногу, дети раскачиваются из стороны в сторону).
Вот удав меня пугает (руки вытянуты вперед перед собой).
И к себе не подпускает (дети выполняют руками волнообразные движения).
Вот павлин, он чудо - птица (ходьба по кругу, руки назад, пальцы широко расставлены).
И всегда собой гордится (дети двигаются грациозно, легко переступая с ноги на ногу, оттягивая носок).
Пони бегает, резвится, (дети по кругу выполняют легкие подскоки).
Хочет с нами подружиться (руки двигаются вперед, назад в такт движениям ног).
Вос-ль: предлагает детям пройти за столы. (Вос-ль напоминает детям о технике безопасности при работе с компьютером)
У каждого включен компьютер и присутствует конструктор на столе.
Начнём нашу работу.
Соберём эту модель, следуя пошаговой инструкции внизу экрана. Кто сомневается, сможет ли он самостоятельно собрать эту модель, я на большом экране буду дублировать ваши действия, если что-то будет вам непонятно, спрашивайте меня.
(Пошагово собираем модель «Голодный аллигатор»)
1. Берём по 4 шт. зелёных пластин 2*4 и светло-зелёных круглых кирпичей 2*2 и скрепляем их;
2. Берём 2 шт. белых пластин с отверстиями 2*8 и крепим поверх предыдущей конструкции;
3. Необходимо взять 2 шт. красного обратного кирпича для перекрытия 1*24/45 градусов и прикрепить на предыдущую конструкцию;
4. Берём 2 шт. красной балки с шипами 1*8 и крепим на полученную конструкцию;
5. Взять 2 шт. желтого кирпича 2*6 и 1 шт. белой пластины с отверстиями 2*6 и скрепить их между собой;
6. Берём 1 шт. желтого кирпича 2*4 и пристроим его сбоку;
7. Необходимо взять 2 шт. белых пластин 1*8 и прикрепить их к полученной конструкции;
8. Берём 2 шт. желтого обратного кирпича для перекрытия 2*3/25 градусов и соединяем с конструкцией;
9. Берём 2 шт. белой пластины 1*4 и 1 шт. белой зубчатой пластины 10-зубой;
10. Соединяем между собой конструкции, полученные после 4 шага и 9 шага;
11. Берём серый датчик расстояния и крепим на конструкцию, полученную после 10 шага;
12. Берём 2 шт. красной балки с шипами 1*2 и крепим на 2 кирпича для перекрытия 1*24/45
13. Необходимо взять 1 шт. серой оси 3-модульной и серый мотор и скрепить их;
14. Взять 2 шт. черных соединительных штифта с втулкой и прикрепить на конструкцию после 13 шага;
15. Берём 1шт. красной балки с шипами 1*6 и 1 шт. серого коронного зубчатого колеса 24-зубого для добавления в конструкцию;
16. Соединяем конструкции после 12 шага и после 15 шага;
17. Берём 1 шт. черной 8-модульной оси и 1 шт. серой втулки и соединяем их между собой;
18. Взять 1 шт. красную балку с шипами 1*2 и 1 шт. темно-серого большого зубчатого колеса 24-зубового и соединить их в конструкцию;
19. Берём 1 шт. красную балку с шипами 1*2 и 1 шт. серую втулку и крепим данные детали;
20. Соединяем между собой конструкции после 16 шага и 19 шага;
21. Берём 2 шт. красного скошенного кирпича 1*6 и крепим на конструкцию;
22. Взять 2 шт. красного кирпича для перекрытия 2*2/45 градусов и присоединить;
23. Взять по 2 шт. белой пластины 1*8 и балку с шипами и отверстиями 1*2 и соединить между собой;
24. Берём 1 шт. желтого кирпича 2*4 и крепим на полученную конструкцию;
25. Необходимо взять 2 шт. желтого кирпича для перекрытия 2*3/25 градусов и установить их;
26. Берём 2 шт. белого кирпича с изображением глаза 1*1 и крепим на конструкцию;
27. Возьмём 1 шт. желтого кирпича 1*4 и прикрепим его к полученной конструкции;
28. Берём 2 шт. желтого скошенного кирпича 1*6 и прикрепим к конструкции;
29. Взять 2 шт. белой пластины 1*4 и соединить следующим образом с конструкцией;
30. Берём 1 шт. черной 8-модульной оси и крепим к конструкции;
31. Берём 2 шт. красной балки с основанием 2-модульную и крепим их;
32. Соединяем конструкции после 22 шага и 31 шага;
33. Возьмём 2 шт. светло-зелёного большого шкива со ступицей 24*4 и закрепим на конструкции;
34. Берём 2 шт. желтого ремня 33 мм и закрепляем их;
35. Возьмём серый Lego - коммутатор и присоединим к нему полученную конструкцию.
Вос-ль: У кого аллигатор готов, я предлагаю придумать для него имя.
Дети: Наших аллигаторов зовут (Дети называют)
(Дети ставят готовых аллигаторов на стол)
-Как Вы думаете, это большое, необычное семейство понравится Незнайке?
-Что необычного в наших аллигаторах?
-Что Вас больше всего затрудняло, при сборке этой модели?
-Хотели бы Вы помочь еще раз Незнайке сделать из Lego веселых друзей, если он обратится?
«Спасибо!» Вам скажет Незнайка, когда получит посылку.
(Дети самостоятельно укладывают аллигаторов в коробку)
За такую дружную работу, за вашу отзывчивость, трудолюбие, Вас я благодарю и вручаю Вам портрет Незнайки.
Фотоотчет о проведении молодежного инновационного конвента по робототехнике Здравствуйте дорогие друзья, коллеги. Предлагаю вашему вниманию фоторепортаж конвента. Робототехника в настоящее.
Фотоотчёт «Кубок губернатора Томской области по образовательной робототехнике для детей» [/IMG] 2 ноября 2017 года состоялся конкурс по робототехнике, Кубок губернатора в городе Томске. Мы победили! Это подтверждает, что.
Конспект занятия в кружке по робототехнике в подготовительной группе «Птицы» Конспект кружка по робототехнике в подготовительной группе на тему «Птицы» Цель: Изучение процесса передачи движения и преобразования энергии.
Конспект занятия для детей старшего дошкольного возраста по робототехнике «Пингвин» Конспект НОД по конструированию – роботехника для подготовительной к школе группе «Пингвин». Цель: Создание моделей животного с помощью.
Конспект занятия по робототехнике с использованием конструктора LEGO WeDo 2.0 «Спасатели» Воспитатель: Белякова И. В. Возраст: 6 лет Цель: развивать познавательно-исследовательскую и конструктивную деятельность детей средствами.
Конспект занятия по робототехнике «Весёлый зоопарк» МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ Д/С №411 КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ПО РОБОТОТЕХНИКЕ «Весёлый зоопарк» Разработала.
Консультация для педагогов по робототехнике Консультация, обмен опытом для педагогов по робототехнике. В городе Биллунд, Дания, находится завод, который производит всемирно известный.
Мастер-класс для сотрудников ДОО по робототехнике «Bee — Bot» Тема: "Возможности мини-робота Bee-bot для формирования основ элементарного программирования" Цель: Показать возможности решения образовательных.
План конспект НОД по робототехнике для детей подготовительной группе «Создание подвижной конструкции танцующей птицы» План конспект НОД по робототехнике для детей подготовительной к школе группе на тему: «Создание подвижной конструкции Танцующей птицы».
Мастер-класс «ПервоРобот Lego WeDo «Аллигатор»
• Познакомить с робототехникой с помощью конструктора ПервоРобот Lego WeDo.
• Научить создавать и программировать модели, проводить исследования, составлять отчёты и обсуждать идеи, возникающие во время работы с этими моделями.
• Повышение компетентности родителей.
• Распространение и передача инновационного педагогического опыта в практическую деятельность родителей старших и подготовительных групп.
Время и место проведения : 27.04.2017г. время 15.00. МБДОУ Детский сад 18
Участники мастер класса: родители старших и подготовительных групп.
Ход мастер-класса
1 этап – Форма передачи педагогического опыта путем прямого и комментированного показа методов и приемов работы.
2 этап – пошаговое построение модели «Голодный аллигатор» .
3 этап – дискуссия о ходе проведенного мероприятия.
1. Форма передачи педагогического опыта путем прямого и комментированного показа методов и приемов работы.
Одной из самых увлекательных отраслей высоких технологий является робототехника.
Роботы для игр и развлечений появились не так давно, но уже успели стать популярными и полезными для обучения. Сегодня мы с вами поговорим об одном из таких роботов, который ПервоРобот LEGO WeDo.
ПервоРобот LEGO WeDo - конструктор , предназначенный для детей от 6 до 11 лет. Позволяет строить модели машин и животных, программировать их действия и поведение, подходит для начального обучения основам робототехники. Конструктор ПервоРобот LEGO WeDo позволит детям ощутить себя в качестве юных исследователей, инженеров, программистов и математиков.
В набор входит 158 элементов, включая USB ЛЕГО - коммутатор, мотор, датчик наклона и датчик расстояния, позволяющие сделать модель более маневренной. Через USB LEGO-коммутатор осуществляется управление датчиками и моторами при помощи программного обеспечения WeDo.
Программное обеспечение LEGO WeDo автоматически обнаруживает каждый мотор или датчик. Программное обеспечение конструктора WeDo предназначено для создания программ путём перетаскивания Блоков из Палитры на Рабочее поле и их встраивания в цепочку программы. Для управления моторами, датчиками наклона и расстояния, предусмотрены соответствующие Блоки. Кроме них имеются и Блоки для управления клавиатурой и дисплеем компьютера, микрофоном и громкоговорителем.
Комплект включает 12 заданий, которые разбиты на четыре раздела, по три задания в каждом. В каждом разделе учащиеся занимаются технологией, сборкой и программированием, а также упражняются во всех четырех предметных областях.
Все задания содержат мультфильм и пошаговую сборочную инструкцию.
На занятиях дети могут работать как индивидуально, так и небольшими группами, или в командах – это зависит от доступного количества компьютеров и наборов WeDo. По завершении работы над проектами можно устроить выставку моделей.
2. Пошаговое построение модели «Голодный аллигатор»
Сейчас я предлагаю вам превратиться в детей и побывать на занятии по робототехнике.
1. Установление взаимосвязей.
Ребята, отгадать тему сегодняшнего урока вам поможет загадка :
Плавает в реке давно,
И похож он на бревно,
Пасть, как у акулы есть,
И зубов неперечесть.
Он зелёный и опасный,
Он хитрющий и ужасный,
Часто прячется он в ил.
Осторожно. (крокодил) .
Крокодилы распространены во всех тропических странах, обитая в разнообразных пресных водоёмах. Все современные крокодилы приспособлены к полуводному образу жизни — обитая в воде, яйца они, однако, откладывают на суше. Некоторые крокодилы в периоды засухи впадают в спячку в вырытых ими неглубоких шахтах в иле на дне пересыхающих водоёмов. Крокодилы растут в течение всей жизни благодаря постоянно растущим хрящевым участкам в костях. Живут до 80—100 лет. Однако человек стремиться приручить это страшное животное, которых мы часто можем встретить в зоопарке и цирке. Поскольку, крокодил существо живое, мы с вами попробуем его оживить. Но при помощи чего? (специальной программы)
- Итак, что мы сегодня должны выполнить?
1. Собрать модель крокодила.
2. Создать программу.
Прежде чем начать собирать модель крокодила давайте посмотрим с вами что делают наши друзья Маша и Макс. (смотрим видео про Машу и Макса)
Что делал крокодил?
Как отреагировали Маша и Макс на действия крокодила?
Что хочет крокодил?
Вы ведёте себя так же, когда хотите чего-нибудь, например, есть?
Чем питаются крокодилы?
А теперь давайте с вами построим крокодила, который закрывает пасть когда в ней оказывается еда.
Назовите мне какие главные детали используются в нашей модели. При сборке нашей модели мы использовали мотор для вращения коронного зубчатого колеса. Коронное колесо вращает другое зубчатое колесо. Зубчатое колесо вращает малый шкив и ремень. Ремень вращает большой шкив. Шкив закрывает пасть аллигатора.
Расскажите как работает наша модель. Теперь запрограммируйте своего крокодила так чтобы он закрывал пасть когда в ней оказывается еда.
Какие блок-схемы вы использовали в построение своей программы и как она работает? При сборке нашей модели мы использовали мотор для вращения коронного зубчатого колеса. Коронное колесо вращает другое зубчатое колесо. Зубчатое колесо вращает малый шкив и ремень. Ремень вращает большой шкив. Шкив закрывает пасть аллигатора. В программе «Голодный аллигатор» для включения модели используются клавиши клавиатуры.
3. Дискуссия о ходе проведенного мероприятия.
На этом наш мастер-класс подходит к концу. Может у вас есть или возникли вопросы в ходе мероприятия. Есть предложения или пожелание по проведению или структуре мастер класса.
Создать условия для усвоения учащимися последовательности создания и программирования моделей с целью демонстрации знаний и умения работать с цифровыми инструментами и технологическими схемами.
Содержимое разработки
Тема занятия:
Сборка модели «Голодный аллигатор»
Цели занятия:
Образовательные:
Обеспечить усвоение учащимися процесса передачи движения и преобразования энергии в модели.
Способствовать пониманию того, как расстояние между объектом и датчиком расстояния связано с показаниями датчика. формированию представления о моделировании движения, используя объекты бегунки. Изучению систем шкивов и ремней (ременных передач) и механизма замедления, работающих в модели.
Создать условия для усвоения учащимися последовательности создания и программирования моделей с целью демонстрации знаний и умения работать с цифровыми инструментами и технологическими схемами.
Развивающие:
Способствовать развитию грамотной речи, логического мышления, компьютерной грамотности.
Способствовать развитию творческой фантазии.
Способствовать овладению основными способами мыслительной деятельности учащихся (сравнивать, анализировать, обобщать, доказывать, объяснять понятия).
Способствовать формированию познавательного интереса учащихся к предмету. Пониманию и использованию числового способа представления звука и продолжительности работы мотора.
Воспитательные:
Приобщать детей к компьютерной культуре, воспитание ответственности за результаты своего труда и умение использовать полученные знания в жизни.
Создать условия для формирования эстетического вкуса и культуры труда.
Способствовать формированию нравственных качеств личности (уважительное отношение к мнению одногруппников и их работам).
Методическое оснащение урока:
Конструктор Lego WeDo/
ПО LEGO Education WeDo Software v1.2
Дидактическое обеспечение:
Инструкция по сборке модели.
Методы обучения:
Формы организации познавательной деятельности учащихся:
Тип занятия: комбинированный.
Ход занятия:
Предварительная подготовка:
Проверяем по списку наличие необходимого материала:
Готовность рабочих мест (включаем ПК);
Наличие и комплектность конструкторов;
Раздаточный материал по количеству участников; (инструкция по сборке) и хорошее настроение.
1. Приветствие:
Добрый день, ребята! Рада приветствовать вас на нашем занятии по Лего-конструированию. На занятиях мы будем собирать Лего, программировать, играть в игры и узнавать много нового о мире. Уже сегодня вы соберете своего первого робота.
Ребята, сегодня мы будем собирать, и программировать нашу первою модель, а именно аллигатора.
Видел ли кто-нибудь аллигатора – живого или по телевизору. Что аллигатор делал в тот момент?
Сегодня у нас первое занятие, поэтому мы не будем сегодня изучать как и почему работает в нашем роботе, а просто соберем аллигатора и поиграем с ним.
Работать мы будем в парах по 2-е учащихся, на столе перед вами есть набор Лего, давайте откроем его и посмотрим что находится внутри.
Сверху у нас находится картонка, на которой изображены все детали из этого конструктора. Давайте ее отложим в сторону и продолжим дальше.
Далее у нас находятся мотор и два датчика, которые нам понадобятся сегодня. Их тоже пока можно отложить в сторону, что бы они нам не мешали.
В самом контейнере у нас находятся обычные детали Лего, которые наверное есть у каждого из вас. Так же есть большой блок, который называется контроллер, к нему присоединяются все датчики и мотор. Он нам тоже понадобится, но немного позже.
Ну что, готовы собирать аллигатора?
3. Собираем конструктор.
На ПК наводим указатель на желтый кубик вверху экрана и нажимаем на него, и потом нажимаем на желтую голову человечка, которая находится так же вверху экрана. Теперь их всех роботов выбираем аллигатора и нажимаем на него.
Теперь у нас в начале будет небольшое видео про аллигатора, которое мы посмотрим.
Если видео закончилось, то нажимаем на клавиатуре стрелку вправо (показываем на клавиатуре каждому эту стрелку), или нажимаем мышкой на стрелку на экране.
У нас появилась инструкция, где указано какие детали нам нужны, и как их собирать. Считайте внимательно какой длины там указаны детали, находите их и соединяйте как на инструкции. Если будут вопросы или не будет получаться, то зовите меня, я помогу вам.
Если сделали первый шаг, то опять листайте стрелкой дальше, и так далее, пока не получится готовый робот.
Аллигатор работает следующим образом:
Энергия передается от компьютера на мотор, вращающий коронное зубчатое колесо, которое, в свою очередь, приводит в движение другое зубчатое колесо, установленное по отношению к нему под углом 90°. Это второе зубчатое колесо насажено на одну ось с маленьким шкивом. На маленький шкив надет ремень, передающий движение на большой шкив, который открывает и закрывает пасть аллигатора.
Энергия превращается из электрической (компьютера и мотора) в механическую (вращение зубчатых колёс и шкивов, движение ремней и челюстей аллигатора).
4. Завершение сборки и программа:
На последнем шаге вам нужно подключить мотор и датчик к коммутатору. Присоединять нужно сильнее, до щелчка. Затем провод от коммутатора необходимо вставить в USB разъем ноутбука.
После этого, на занятиях мы обычно составляем программу для запуска аллигатора, но так как сегодня пробное занятие, то программа уже составлена и нужно только ее запустить. 
Для этого необходимо нажать клавишу Enter или щелкнуть мышкой по блоку «Начало» (если составить программу как указана на рисунке выше, то запуск производится клавишей «Вверх»).
Остановить аллигатора можно нажав на клавишу Esc или на красный квадратик в нижнем углу экрана.
Теперь откроем аллигатору рот, он автоматическти сейчас закроет рот и снова откроет. Все. Теперь наш аллигатор готов, и он будет закрывать челюсть как только мы туда что то положим.
Все, теперь мы можем поиграть с аллигатором, засовывая туда разные небольшие предметы?
Программа работает следующим образом: Если щёлкнуть на Блоке «Начало», программа запускается и ждет, пока датчик расстояния не обнаружит какой-либо объект. Тогда программа включает мотор против часовой стрелки, чтобы закрыть челюсти аллигатора и воспроизводит Звук 17 (Хруст). Затем мотор включается по часовой стрелке, чтобы открыть пасть. Мотор работает 0,7 секунды и выключается. Затем программа повторяется.
5. Конец занятия:
Ну что, у всех получился аллигатор, который автоматически закрывает рот?
Давайте повторим чему мы сегодня с вами наусились. (Учащиеся доют свои ответы.
Теперь нам необходимо остановить и разобраить наших аллигаторов, что бы на следующем занятии собрать новых роботов.
Нажимаем на клавишу Esc, отключаем провода от компьютеров и начинаем аккуратно разбирать роботов, складывая детали в контенер, а мотор и датчик в верхний блок.
У каждого из вас детали должны быть аккуратно сложены в контейнер, который нужно закрыть крышкой и оставить на столе.
Ребята до свидания. Увидимся на следующем занятии, на котором мы продолжим знакомиться с конструкциями Лего.
В давние времена создание инструкций было самой дорогой частью дизайнерской работы в компании LEGO — инструкции рисовались вручную!
До 1964 инструкции отличались по стилю и в основном показывали готовые модели, которые можно собрать:
Пошаговый формат инструкций, к которому мы все привыкли, LEGO начала печатать в 1964. Создание инструкции состояло из фотографирования каждого этапа сборки, рисования вручную и раскрашивания в яркие однородные цвета. Поскольку это было очень дорого, сотрудники LEGO прилагали много усилий, чтобы оптимизировать свои инструкции и оставить минимально возможное количество этапов, добавляя за шаг сразу много частей, часто заставляя детей самих додумывать как получить требуемый результат:
Со временем инструкции стали более прорисованными и более детальными, но процесс оптимизации инструкций для минимизации ручной работы оставался актуален.
Новый компьютерный подход LEGO начал разрабатывать лишь в середине 1990-х годов. Для этого LEGO разработал собственное внутреннее ПО для создания и рендеринга инструкций LEGO. Они не продают программное обеспечение, которое они используют (это не LEGO Digital Designer), и оно обладает большим набором функций.
В наши дни, для разработки инструкций разработчик набора LEGO должен работать с сотрудником, который будет работать над порядком элементов, которые должны быть добавлены на каждом шаге. Этот процесс во многом зависит от целевой возрастной группы (какие типы соединителей они могут использовать, насколько развито их пространственное мышление и т.д.).
Кроме того, инструкции LEGO подготовлены с различными способами рендеринга элементов. Например, вы можете подумать, что сплайны (ребра) в книге инструкций LEGO все одного цвета. Но нет! Взгляните на этот пример 2000 года:
Для современных наборов, предполагающих использование планшета или телефона, бумажные инструкции в набор не входят. Инструкции доступны через специальное приложение или на сайте LEGO в электронном формате. Поскольку больше нет ограничения в виде физического носителя, инструкции стали максимально доступными и подробными.
Вместо заключения
До середины 2000-х годов LEGO включали отдельные каталоги, в которых был представлен широкий ассортимент продукции. Теперь вместо этого печатается очень ограниченный выбор наборов в буклетах с инструкциями, которые с гораздо меньшей вероятностью будут выброшены в мусорное ведро. Решение кажется довольно спорным, т.к. в детстве разглядывание каталогов с целыми LEGO городами было таким же увлекательным занятием как и сборка уже купленного набора.
Подпишитесь на автора, если вам нравятся его публикации. Тогда вы будете получать уведомления о его новых постах.
Отписаться от уведомлений вы всегда сможете в профиле автора.
И тут обнаруживается одна из хитростей леговских маркетологов. Практически все наборы Лего содержат одну или несколько уникальных деталей. И платить, прямо скажем, немаленькую цену за небольшой кусочек пластмассы - этого же никакая жаба не выдержит.
Но ведь у нас есть 3Д-принтер и вопрос только в модели.
Итак, как нам сделать пригодную для печати модель без знания Скетчапа/Солидворкса и т.п.?
Для начала скачиваем LeoCAD - удобный инструмент для виртуального моделирования Лего:
Дальше File->Export->Wavefront-> *.obj и сохраняем эту детальку себе в каталог.
Открываем Autodesk Netfabb (ссылки не даю сами понимаете почему, но все желающие знают, где его брать ;) и импортим модель. Правую кнопку на модели, Extras->Repair. После LeoCAD модель 'грязноватая' получается, Netfabb отлично исправляет все проблемы в автоматическом режиме.
Дальше шаг чисто эмпирический, я не знаю, зачем они пересчитали в моделях миллиметры в дюймы, но эту модель надо уменьшить в 2.54 раза: Part->Scale-> 39.4%
Ну и финальный шаг: Project->Export to STL
И запускаем печать:
Разумеется, детям интересны не только кирпичики, но и всякие артефакты типа ковшей, колес и т.п.
Только с тонкими колечками у принтера не очень, поэтому ставлю экструзию на 120% и после печати прохожу все отверстия сверлом на 4.8мм. Защелкиваются, конечно, неидеально, но дети на это внимания не обращают
Подпишитесь на автора
Подпишитесь на автора, если вам нравятся его публикации. Тогда вы будете получать уведомления о его новых постах.
Отписаться от уведомлений вы всегда сможете в профиле автора.
Еще больше интересных постов
Как 3D-печать предприятие спасла (CASE) Печать на Volgobot A4 PRO PA66 GF-30
Подпишитесь на автора
Подпишитесь на автора, если вам нравятся его публикации. Тогда вы будете получать уведомления о его новых постах.
Отписаться от уведомлений вы всегда сможете в профиле автора.
Добрый день, дорогие друзья!
В целях повышения узнаваемости нашего оборудования и б.
Образовательный проект "Kvantocars". Чему научит 3D печать?
Подпишитесь на автора
Подпишитесь на автора, если вам нравятся его публикации. Тогда вы будете получать уведомления о его новых постах.
Отписаться от уведомлений вы всегда сможете в профиле автора.
Возможно, некоторые из наших читателей у.
Кастомные ступичные заглушки.
Подпишитесь на автора
Подпишитесь на автора, если вам нравятся его публикации. Тогда вы будете получать уведомления о его новых постах.
Отписаться от уведомлений вы всегда сможете в профиле автора.
В этом посте хотелось бы поведать о такой.
Комментарии
Готовые кирпичики как точно подходят к оригинальным?
Сначала я штук 5 сделал тестовых, с разным масштабом уменьшения. У меня самое лучшее сцепление получилось при уменьшении 39.395%
И то на больших деталях края иногда не сходятся :(
Если Вы хотите получить более менее качественный образец, чертите модельку в соответствии с размерами оригинала, а далее перед печатью ABS увеличить масштаб вместо 100, поставить 100,4% 0,4% это усадка ABS. И Вы получите действительно хорошие образцы. Я занимаюсь печатью деталей для лего уже достаточно давно, и уже сделал некоторые выводы. Но опять же обратите внимание на то, что Вы никогда не получите качество даже китайского аналога. Максимум для чего можно использовать печать деталей, это какие-либо экспериментальные образцы, ну или отсутствие любой детали, как временная. PLA не рекомендую печатать, т.к. он очень твердый и приводит в негодность детали лего при стыковке (царапает).
В будущем хочу пробовать hips по идее лучше должен подходить для лего. А так Вы молодец.
Да, пока не забыл. Я так понимаю, Вы достали деталь с программы моделирования лего. Там одному богу известны размеры. Рекомендую их открывать, например в solid works и перемерять размеры, масштабируя их в программе. Как только получите размеры оригинала, можно приступать к печати +0,4% не забываем.
Читайте также: