Исправьте речевые ошибки запишите верный вариант в автобусе водитель
Контрольная работа для 9 классов по родному (русскому) языку включает в себя вопросы по изученным за полугодие темам.
Ответы приведены в конце.
| Вложение | Размер |
|---|---|
| Контрольная работа для 9 классов за полугодие по родному (русскому) языку | 20 КБ |
Предварительный просмотр:
Контрольная работа по родному (русскому) языку. 9 класс
1. Дайте толкование фразеологизмам: А) Находить общий язык. Б) С гулькин нос. В) Обвести вокруг пальца. Г) Пальчики оближешь. Д) Каши не сваришь. Е) Черепашьим шагом.
2. Укажите неверное утверждение: А)Крылатые выражения носят образный характер . Б) Крылатые выражения употребляются в прямом значении . В) Крылатые выражения имеют авторство . Г) Крылатые выражения были сказано конкретным человеком или взяты из конкретного источника
3. Выпишите только архаизмы: интернет, зреть, верста, дщерь, боярин, пиит, чело, модератор, забрало, редут, пищаль, горячая линия, компьютер, ланиты, сайт, вран.
4. Укажите внутренние причины заимствований: А) Заимствование слова с понятием или вещью. Б) Для обозначения некоторого специального вида предметов. В) Замена наименования однословным. Г) Заимствование слов с похожей структурой.
5. Выпишите слова, в которых сочетание ЧН произносится только как [ч’н]: конечно, прачечная, пшеничный, молочный, Кузьминична, дачный, девичник, конечный.
6. Исправьте ошибки в предложениях, запишите правильный вариант: А) Наступил август месяц – пора собирать урожай. Б) Уже через полчаса некоторые студенты сказали, что мы готовы сдать работы.
7. Задачи аннотации: …
8. Замените данные словосочетания со способом связи согласование синонимичными со способом связи управление: бессонная ночь, подземный переход, плюшевый медвежонок, полковое знамя, лесной запах, учительский стол.
9. Исправьте речевые ошибки в предложениях, запишите правильный вариант: А) Чувствуется ширь, взглянув на Волгу. Б) На катке всем было весело, но, покатавшись, болят ноги.
1. Дайте толкование фразеологизмам: А) Стоять горой. Б) С пятого на десятое. В) Мотать на ус. Г) Море по колено. Д) Метать петли. Е) В мгновение ока.
3. Выпишите только историзмы: интернет, зреть, верста, дщерь, боярин, пиит, чело, модератор, забрало, редут, пищаль, ланиты, сайт, вран, огнь, админ, юзер, кольчуга.
4. Укажите внешние причины заимствований: А) Заимствование слова с понятием или вещью. Б) Для обозначения некоторого специального вида предметов. В) Замена наименования однословным. Г) Заимствование слов с похожей структурой.
5. Выпишите слова, в которых сочетание ЧН произносится только как [шн]: конечно, прачечная, пшеничный, молочный, Кузьминична, дачный, девичник, лавочник.
6. Исправьте ошибки в предложениях, запишите правильный вариант: А) Опустив голову вниз, он увидел примятую траву. Б) О том, что ЕГЭ станет основной формой вступительных испытаний в большинстве вузов страны, ожидали немногие.
7. Аннотация – это…
8. Замените данные словосочетания со способом связи управление синонимичными со способом связи согласование: каша из гречки, тропинка в гору, человек без совести, гостиница при вокзале, костюм в полоску, ком снега.
9. Исправьте речевые ошибки в предложениях, запишите правильный вариант: А) Подъезжая к лесу, выскочил заяц. Б) Прыгая с ветки на ветку, мы поймали белку.
1. Дайте толкование фразеологизмам: А) Находить общий язык - добиваться полного взаимопонимания. Б) С гулькин нос - очень мало. В) Обвести вокруг пальца- ловко, хитро обмануть. Г) Пальчики оближешь - очень вкусный, аппетитный. Д) Каши не сваришь- не договоришься, дела не сделаешь. Е) Черепашьим шагом- очень медленно;
2. Укажите неверное утверждение: Б) Крылатые выражения употребляются в прямом значении.
3. Выпишите только архаизмы: зреть , дщерь , пиит, чело, ланиты, вран .
4. Укажите внутренние причины заимствований: В) Замена наименования однословным. Г) Заимствование слов с похожей структурой.
5. Выпишите слова, в которых сочетание ЧН произносится только как [ч’н]: пшеничный, молочный, дачный, конечный.
6. Исправьте ошибки в предложениях, запишите правильный вариант: А) Наступил август – пора собирать урожай. Б) Уже через полчаса некоторые студенты сказали, что они готовы сдать работы.
7. Задачи аннотации: передать суть книги, заинтересовать и привлечь читателя.
8. Замените данные словосочетания со способом связи согласование синонимичными со способом связи управление: ночь без сна, переход под землей, медвежонок из плюша, знамя полка, запах леса, стол учителя.
9. Исправьте речевые ошибки в предложениях, запишите правильный вариант: А) Чувствуется ширь, когда смотришь на Волгу. Б) На катке всем было весело, но после него болят ноги.
10. Перестройте предложения с прямой речью в предложения с косвенной речью: А)Женщина сказала шофёру, что он хороший человек. Б) Мы спросили у прохожего, где находится улица Льва Толстого.
1. Дайте толкование фразеологизмам: А) Стоять горой- отстаивать всеми силами . Б) С пятого на десятое- бессвязно, непоследовательно . В) Мотать на ус- хорошенько запоминать . Г) Море по колено- все нипочем, ничто не страшно . Д) Метать петли- обманывать, запутывать. . Е) В мгновение ока- очень быстро, вмиг .
2. Крылатые выражения – это… В) Меткие выражения, которые стали известны всем носителям языка .
3. Выпишите только историзмы: верста , боярин , забрало , редут , пищаль , кольчуга .
4. Укажите внешние причины заимствований: А) Заимствование слова с понятием или вещью. Б) Для обозначения некоторого специального вида предметов.
5. Выпишите слова, в которых сочетание ЧН произносится только как [шн]: конечно, прачечная, Кузьминична, девичник.
6. Исправьте ошибки в предложениях, запишите правильный вариант: А) Опустив голову, он увидел примятую траву. Б) Что ЕГЭ станет основной формой вступительных испытаний в большинстве вузов страны, ожидали немногие.
7. Аннотация – это краткая характеристика содержания книги.
8. Замените данные словосочетания со способом связи управление синонимичными со способом связи согласование: гречневая каша, горная тропинка, бессовестный человек, привокзальная гостиница, полосатый костюм, снежный ком.
9. Исправьте речевые ошибки в предложениях, запишите правильный вариант: А) Когда мы подъезжали к лесу, выскочил заяц. Б) Мы поймали белку, когда она прыгала с ветки на ветку
10. Перестройте предложения с прямой речью в предложения с косвенной речью: А) Лесничий сказал, что перед охотой нужно хорошо отдохнуть. Б) Я спросила подругу, пойдёт ли она сегодня на дискотеку.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Контрольная работа по родному (русскому )языку , 7 класс
Контрольная работа предназначена для проведения текущего контроля по теме "Фоормы словесного выражения".
Контрольная работа (диктант) по русскому языку 5 класс за 2014-2015уч.год.
Контрольная работа предназначена для учащихся коррекционной школы 5 класса VIII вида. Данная работа предназначена для обучающихся на индивидуальном (надомном) обучении и предназначена на одного к.
в квартите ремонт и перестановку мебели 2)выехав за город, машина у соседа заглохла 3)нажав на тормоз изо всех сил,машина всёже врезалась в фонарный столб 4)дети прибежали с улици ,громко крича и размахивая руками
Ответ или решение 2
1) Брат, приехав на каникулы, сразу затеял в квартире ремонт и перестановку мебели. В этом предложении ни речевой, ни грамматической ошибок нет.
2) Выехав за город, машина у соседа заглохла. Присутствует речевая ошибка. Исправленный вид: "Выехав за город, сосед, растерялся, ведь его машина заглохла.
3) Нажав на тормоз изо всех сил, машина всё же врезалась в фонарный столб. Присутствует речевая ошибка. Исправленный вид: "Нажав на тормоз изо всех сил, человек увидел, что машина всё же врезалась в фонарный столб.
4) Дети прибежали с улицы, громко крича и размахивая руками.
Речевые ошибки делают предложение корявым и трудно воспринимаемым. Чтобы избежать подобных ошибок, обязательно перечитывайте написанный вами текст, желательно, вслух. При таком способе все нелепости и неправильные обороты выявить существенно легче.
Разбираем предложения
- Брат, приехав на каникулы, сразу затеял в квартире ремонт и перестановку мебели. Здесь грубых ошибок нет, однако, обстоятельство "в квартире" желательно перенести в конец, чтобы предложение звучало более благозвучно. Брат, приехав на каникулы, сразу затеял ремонт и перестановку мебели в квартире.
- Выехав за город, машина у соседа заглохла. Здесь неправильно употреблен деепричастный оборот. Он относится к подлежащему, выступающему главным членом предложения. Лучше, если главную роль будет иметь воодушевленное лицо, а именно - сосед. У соседа, выехавшего за город, заглохла машина.
- Нажав на тормоз изо всех сил, машина всё же врезалась в фонарный столб. Здесь допущена грубая речевая ошибка: создается впечатление, что именно сама машина нажала на тормоз. Приведем два верных варианта. Несмотря на то, что водитель нажал на тормоз изо всех сил, машина всё же врезалась в фонарный столб. Несмотря на нажатый изо всех сил тормоз, водителю не удалось избежать столкновения машины с фонарным столбом.
- Дети прибежали с улицы, громко крича и размахивая руками. В этом предложении ошибок нет.
Иногда, чтобы выявить ошибку, приходится перечитывать предложение не один, а сразу два-три раза.
Несколько полезных советов
Деепричастный оборот всегда относится к подлежащему - если в предложении подлежащее отсутствует, это уже говорит об ошибке.
Такой оборот всегда выделяется запятыми, вне зависимости от того, в каком месте предложения он стоит.
Если сказуемое, выраженное глаголом, стоит в будущем времени, использование деепричастного оборота в таком предложении является неуместным. Пример: сделав уроки, я буду отдыхать.
В безличном предложении деепричастный оборот также неуместен. Пример: выйдя на улицу, ему стало холодно.
исправьте лексические грамматические и стилистические ошибки в предложениях.
1. В качестве материала для романа "Война и мир" Л. Н. Толстой использовал семейные архивы, мемуары и разные документы.
2. Промотав все состояние, ему нечего было оставить детям.
3. Все зависящие меры от нас для предотвращения катастрофы были приняты.
4. Первые полгода пролетело быстро.
5. Согласно распоряжению директора срок представления отчета истекает первого марта.
6. Девушка стала вглядываться к подозрительным теням.
7. В сочинение было хорошо описано про окрестности школы.
8. Трудно иметь дело с человеком, когда знаешь, что он настоящая ханжа.
9. Он облокотился локтем на стол.
10. Войдя в автобус, не забудьте оплатить проезд.
1. В качестве материала для романа "Война и мир" Л. Н. Толстой использовал различные документы из семейных архивов.
2. Промотав состояние, он ничего не оставил детям.
3. Для предотвращения катастрофы мы приняли все зависящие от нас меры.
4. Первые полгода пролетелИ быстро.
5. Согласно распоряжению директора срок предОставления отчета истекает первого марта.
6. Девушка стала вглядываться в подозрительные тени.
7. В сочинении были хорошо описаны окрестности школы.
8. Трудно иметь дело с человеком, когда знаешь, что он настоящИЙ ханжа.
9. Он облокотился на стол.
10. Войдя в автобус, оплатите проезд (заплатите за проезд).
Ответ
1. В качестве материала для романа "Война и мир" Л. Н. Толстой использовал семейные архивы, мемуары и (другие) документы.
2. (Он промотал все состояние, и )ему нечего было оставить детям.
3. Все зависящие (от нас) (меры) для предотвращения катастрофы были приняты.
4. Первые полгода пролетело быстро.
5. (По) распоряжению директора срок представления отчета - первого марта.
6. Девушка стала (приглядываться) к подозрительным теням.
7. В сочинение было хорошо (написано) про окрестности школы.
8. Трудно иметь дело с человеком, когда знаешь, что он (настоящий) ханжа.
9. Он облокотился локтем (о) стол.
10. Не забудьте оплатить проезд, войдя в автобус,
я представил документы в распоряжение администрации
1) У моей собачки смешной хохолок, как у свиристеля.
В книге хорошо написано про окрестность города Петербурга.
Виталий Борисович был очень похожий на своего старшего брата.
Если цветы сразу же не поставить в вазу, они будут еще вялее.
Добрыня сидит на своем коне, и грива его развевается по ветру: он готов к бою.
2) Объясните лексические ошибки, запишите правильный вариант:
Свободная вакансия
вентилировать предложение
войти вовнутрь помещения
мы обсудим это где-нибудь в начале мая
на эту дату назначить собрание акционеров
у моей собачки смешной хохолок, как у свиристели
в книге хорошо написано про окрестности города петербурга
виталий борисович был очень похож на своего старшего брата
добрыня сидит на своем коне, грива которого развивается по ветру: он готов к бою
вакансия - это и так свобоное место)
войти в помещение - и так понятно, что внутрь)
мы обсудим это где-то в начале мая
1.Свиристели (жен. род), Окрестности, Похож, Цветы вянуть, И грива его коня (а в тексте получается, что Добрыни)
2.Вакансия ( не может быть со словом свободная .это перевод самого слова вакансия-своболный)., вентилировать можно помещение, а предложение нужно обсуждать. , войти во внутрь помещения (пишется раздельно) не наречие. , не где -нибудь, а когда -нибудь, речь идет о датах. , а где-нибудь - это место. , может ,( что-то пропустила, спешу.)
Сертификат и скидка на обучение каждому участнику
Комплекс упражнений, направленный на предупреждение и устранение речевых ошибок в письменных работах учащихся
Комплекс включает в себя 42 упражнения на редактирование текста. Первый тип заданий – упражнения на построение предложений.
Пример. Урок на тему “Непроизносимая согласная в корне слова”.
Работа по исправлению речевых ошибок выглядела следующим образом.
Учитель предлагает детям выполнить задание к упражнению: Найдите в предложении лишнее слово: “ В саду собирают яблоки, фрукты, груши”.
· Какое слово лишнее?
· Почему слово “фрукты” лишнее?
· Потому что слово “фрукты” включает в себя и яблоки, и груши.
· Каким другим словом можно заменить “фрукты”?
· Сливы, персики, абрикосы и т. д.
Аналогично велась работа и над другими предложениями: “На празднике было много детей, мальчиков, девочек. На лугу растут чудесные ромашки, цветы, колокольчики”.
Второй тип заданий – упражнения на устранение повторов в речи.
Как показал анализ констатирующего эксперимента, повтор одних и тех же слов в рамках небольшого контекста является одной из самых распространенных ошибок в письменных работах учащихся. Следовательно, упражнениям данного вида уделялось особое внимание.
Пример. Урок на тему “Предлоги и приставки”.
Учитель предлагает детям прослушать отрывок текста.
· Послушайте небольшой рассказ и найдите в нем ошибки.
· Лосиха с лосенком побежали, за ними побежала стая волков. Лоси побежали к сторожке.
· Какую ошибку вы нашли в данном тексте?
· В каждом предложении повторяется слово “побежали”.
· Какими другими словами можно заменить это слово в нашем рассказе?
· Погнались, понеслись, направились, пустились.
· Каким из слов, названных вами, заменим слово “побежали” в предложении “За ними побежала стая волков”.
· Какое слово употребим вместо “побежали” в предложении “Лоси побежали к сторожке”.
· Запишите в тетрадях исправленный текст.
“Лосиха с лосенком побежали. За ними погналась стая волков. Лоси пустились к сторожке”.
Третий тип заданий – упражнения на обнаружение ошибок в образовании форм слова и построении словосочетаний.
Пример. Урок на тему “Изменение имени существительного по числам”.
На доске написаны словосочетания:
У меня много делов
Ждут каникулов
Ходят без польт
Учитель предлагает задание:
· Прочитайте первое словосочетание и скажите все ли в нем верно? Какое слово употреблено неправильно?
· Как нужно правильно сказать?
· У меня много дел.
· Запомните, как нужно говорить правильно, запишите это словосочетание в тетрадь. В следующем примере найдите и исправьте ошибку самостоятельно.
· Прочитайте, что у вас получилось?
· Какое слово употреблено неправильно в последнем словосочетании?
· Кто знает, как нужно сказать правильно?
· Запишите исправленное словосочетание в тетради.
Четвертый тип заданий – упражнения на устранение различных речевых ошибок.
Пример. Урок на тему “Знакомство с именем прилагательным”.
На доске написаны предложения
По дорожке бежал молодой щенок.
На поляне красуется красавец клен.
· Прочитайте первое предложение.
· Какую ошибку вы заметили?
· Слово “молодой” лишнее.
· Потому что щенок – это молодая собака.
· Запишите исправленное предложение в тетрадь.
· Какая ошибка допущена во втором предложении.
· Сочетание слов красавец клен.
· Что вам не нравиться в этом примере?
· Два родственных слова стоят рядом друг с другом, и это звучит некрасиво.
· На поляне растет красавец клен. На поляне красуется клен. На поляне красуется чудесный клен.
· Какой вариант выберем?
· На поляне растет красавец клен.
· Запишите это предложение в свои тетради.
1.Найти в предложении лишнее слово.
· В саду собирают яблоки, фрукты, груши.
· На празднике было много мальчиков, детей, девочек.
· На лугу растут ромашки, цветы, колокольчики.
2.Найдите повторы в данных предложениях, исправьте (предложения записаны на доске).
· Покрытая сухими листьями лесная тропинка привела нас на лесную поляну.
· Рядом с лагерем есть лес, а за ним есть речка.
· Ребята бежали за лисой, но она убежала.
· Был солнечный день. День был теплый.
3.Найдите ошибки, напишите правильный вариант.
· У меня много делов.
· Ждут каникулов
· Ходят без польт.
· Засох из камня.
4. Предложите правильный вариант.
· Текет крыша
· Туманная утра
· Вся семья встретились
5. Прочитайте предложения. Напишите правильный вариант.
· Я люблю не только рисовать, а лепить из пластилина.
· На зеленой лужайке стоял колодец старый.
· День стал короче, а ночь длинной.
1. Найдите повторы слов в предложениях. Исправьте.
· Лосиха с лосенком побежали. За ними побежала стая волков. Лоси побежали к сторожке.
7.Предложите правильный вариант
· Пример решается действием отнимания.
· Девочки собирают ягоды и малину.
· Около ух пятнышки.
8.Составьте из двух предложений одно.
· Птиц в парке мало. Потому что многие улетели в теплые края.
· Поймал Сережа ужа. Посадил его в клетку.
9.Предложите правильный вариант.
· Вкусная картофель
· Не ложи на парту
· Колодец был высох.
10.В данных предложениях вставьте слово “который” в нужной форме.
· Гречиха – травянистое растение, из семян … изготовляют крупу.
· Белка – зверек с пушистым хвостом, …прыгает с дерева на дерево.
11.Найдите ошибки, напишите правильный вариант.
· Шишка на лбе
· Урожай яблоков
· Пирожки с повидлой
· Шесть карандашов
12.Предложите правильный вариант
· Застрял в лужу
· Описывать о природе
· Вкусная печенья
· На лбе шишка
13.Выберите одно из слов, указанных в скобках.
· Мы до этого не (догадались, додумались)
· Вот до чего (доводит, приводит) невнимательность.
· Он (поразился, удивился) случившемуся.
14.Найдите и устраните повторы в предложениях
· Высохли трава и дуб. Больше не плел гнездо соловей. Больше не звучала его чудесная песня.
15.Среди данных предложений найдите то, в котором допущена ошибка. Исправьте и запишите.
· В библиотеке дети читают книги
· Во дворе много маленьких малышей.
· На улице хорошая погода.
16.Найдите повторы слов в тексте. Предложите правильный вариант.
· Волк бросился на ежа. Волк укололся. Волк упал от боли.
17.Предложите правильный вариант.
· На берег трудно приблизиться.
· Притронулся до горячей плиты.
18.Найдите ошибки, предложите правильный вариант.
· Вкусная повидла
· Языки пламя
· На пушистых веток
19.Среди предложений найдите то, в котором допущена ошибка. Исправьте.
· В гнезде жили пернатые птицы.
· Мы ездили на экскурсию в музей.
· Ночь переночевали в лесу.
20.Найдите повторы в данных предложениях. Исправьте.
· Ребята положили в рюкзак вещи, ложки, вилки. Утром ребята ушли
21.Найдите и исправьте ошибки.
· Солнце слепила глаза.
· Детвора готовились к празднику.
22.Составьте из двух предложений одно.
· Вася слез с дерева на землю. Пошел домой.
· Еж отвернулся от молока, фыркнул. И убежал.
23.Среди данных слов назовите те, в которых допущены ошибки. Исправьте ошибки, указав правильный вариант.
· Купить мыло, много стулов, взять санка, читать книгу, сидеть в угле.
24.Среди данных предложений найдите то, в котором допущена ошибка.
· Летом старшеклассники ходили в поход.
· Дедушка пришел на то место, был колодец.
· Осенью птицы улетают на юг.
25. Среди данных слов назовите те, в которых допущены ошибки. Исправьте ошибки, указав правильный вариант.
· Дети бежат, взять грабли, новый полотенец, много девочков, выполнять задание.
· Небо заволоклось тучами.
· Я с мамой ездили к бабушке.
27.Составьте из двух предложений одно.
· Я не пошел гулять. Была плохая погода.
· Весна – время года. Распускаются почки.
28.Устраните повторы в тексте.
· Мальчик с Жучкой шел из школы. Мальчик упал в глубокую яму. Жучка тала выть, звать на помощь.
29.Предложите правильный вариант. Укажите ошибку.
· Особенно очень сильно кричали вороны.
· По дорожке бежал молодой щенок.
30.Среди данных предложений найдите то, в котором допущена ошибка. Исправьте.
· Журавль клювом клюнул лягушонка.
· На перемене дети пошли в столовую.
· Пахнет запахом весны.
31. Устраните повторы в тексте.
· Ребята проснулись рано. Ребята задумали идти в лес. Ребята пошли в лес по полевой дороге.
32.Найдите и исправьте ошибки.
· У меня это вызывает любопытность.
· У него беззаботливый характер.
· Стукнул по голове волка Яша.
· Он подыскал надежного себе помощника.
34.Выберите одно из слов, указанных в скобках
· Этому нужно (уделить, выделить) особое внимание.
· Дети (огорчились, обиделись) отмене поездки.
35.Предложите правильный вариант. Укажите ошибку.
· На рисунке нарисованы разные грибы.
· Кругом желтеют желтенькие цветы.
36. Устраните повторы в предложении.
· Стрижа обдало брызгами, и стриж решил, что скоро конец.
37.Среди данных предложений найдите то, в котором допущена ошибка. Исправьте и запишите исправленное предложение.
· Собаки напали на след зайца.
· Птичка вылетел из клетки.
· Я интересуюсь изучением Луны.
38.Предложите правильный вариант. Укажите ошибку.
· Листья на деревьях осенью становятся разноцветными, пестрыми.
· На поляне красуется красавец клен.
39.Устраните повторы в тексте.
· У меня есть котенок Мурзик. Мурзика мне подарили на день рождения. Я очень люблю Мурзика.
40.Прочитайте предложение, дайте правильный вариант.
· Девушка была румяной, гладко причесана.
· Дуров стоял до тех пор, чтобы девочка вышла из клетки.
41.Предложите правильный вариант. Укажите ошибку.
· Я расскажу интересный рассказ.
· По ледяной дорожке гуси выплыли на берег.
42.Устраните повторы в тексте.
· Озорник бросил в колодец камень. Камень закрыл источник колодца.
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Читайте также: