Для чего использовалась установка тесла упомянутая в рассказе в прекрасном и яростном мире
1. Как можно объяснить заглавие рассказа?
2. О чем поведал автор читателям? Над чем заствил задуматься?
3. Кто главный герой рассказа?
4. Есть ли сходство платоновских героев (Никиты, Юшки, неизвестного цветка) с Мальцевым? В чем оно? В чем их непохожесть?
5. Как заканчивается рассказ и о чем говорит эта концовка? Что помогло победить слепоту Мальцева?
Первое. Мир, в котором мы живём, прекрасен людьми, природой, ещё потому, что даёт человеку возможность проявить себя, несёт радость творчества, преодоления; но вместе с тем и яростен, жить в нём порой бывает трудно; потому, что мир сокрушает "избранных, возвышенных людей" и человек живёт в постоянной борьбе с ним.
2.Основной идеей рассказа является мысль: жизнь человека проходит в вечной борьбе с враждебными ему силами.
3.Главные герои: расскачзчик (помощник машиниста на новом паровозе) , машинист Александр Васильевич Мальцев.
4.Платонов показал нам разных героев, но показал в них общее: увидел в каждом из них что-то хорошее, близкое нам, вызывающее наше сочувствие, требующее нашего вмешательства, нашей помощи. А непохожесть в том, что персонажи совсем разные: ребёнок, взрослые люди, цветок.
5.Рассказ заканчивается примирением героев, прозрением Мальцева; концовка говорит о том, что надо помогать друг другу, верить в человека.
Первое. Мир, в котором мы живём, прекрасен людьми, природой, ещё потому, что даёт человеку возможность проявить себя, несёт радость творчества, преодоления; но вместе с тем и яростен, жить в нём порой бывает трудно; потому, что мир сокрушает "избранных, возвышенных людей" и человек живёт в постоянной борьбе с ним.
2.Основной идеей рассказа является мысль: жизнь человека проходит в вечной борьбе с враждебными ему силами.
3.Главные герои: расскачзчик (помощник машиниста на новом паровозе) , машинист Александр Васильевич Мальцев.
4.Платонов показал нам разных героев, но показал в них общее: увидел в каждом из них что-то хорошее, близкое нам, вызывающее наше сочувствие, требующее нашего вмешательства, нашей помощи. А непохожесть в том, что персонажи совсем разные: ребёнок, взрослые люди, цветок.
5.Рассказ заканчивается примирением героев, прозрением Мальцева; концовка говорит о том, что надо помогать друг другу, верить в человека.
Первое. Мир, в котором мы живём, прекрасен людьми, природой, ещё потому, что даёт человеку возможность проявить себя, несёт радость творчества, преодоления; но вместе с тем и яростен, жить в нём порой бывает трудно; потому, что мир сокрушает "избранных, возвышенных людей" и человек живёт в постоянной борьбе с ним.
2.Основной идеей рассказа является мысль: жизнь человека проходит в вечной борьбе с враждебными ему силами.
3.Главные герои: расскачзчик (помощник машиниста на новом паровозе) , машинист Александр Васильевич Мальцев.
4.Платонов показал нам разных героев, но показал в них общее: увидел в каждом из них что-то хорошее, близкое нам, вызывающее наше сочувствие, требующее нашего вмешательства, нашей помощи. А непохожесть в том, что персонажи совсем разные: ребёнок, взрослые люди, цветок.
5.Рассказ заканчивается примирением героев, прозрением Мальцева; концовка говорит о том, что надо помогать друг другу, верить в человека.
Первое. Мир, в котором мы живём, прекрасен людьми, природой, ещё потому, что даёт человеку возможность проявить себя, несёт радость творчества, преодоления; но вместе с тем и яростен, жить в нём порой бывает трудно; потому, что мир сокрушает "избранных, возвышенных людей" и человек живёт в постоянной борьбе с ним.
2.Основной идеей рассказа является мысль: жизнь человека проходит в вечной борьбе с враждебными ему силами.
3.Главные герои: расскачзчик (помощник машиниста на новом паровозе) , машинист Александр Васильевич Мальцев.
4.Платонов показал нам разных героев, но показал в них общее: увидел в каждом из них что-то хорошее, близкое нам, вызывающее наше сочувствие, требующее нашего вмешательства, нашей помощи. А непохожесть в том, что персонажи совсем разные: ребёнок, взрослые люди, цветок.
5.Рассказ заканчивается примирением героев, прозрением Мальцева; концовка говорит о том, что надо помогать друг другу, верить в человека.
Первое. Мир, в котором мы живём, прекрасен людьми, природой, ещё потому, что даёт человеку возможность проявить себя, несёт радость творчества, преодоления; но вместе с тем и яростен, жить в нём порой бывает трудно; потому, что мир сокрушает "избранных, возвышенных людей" и человек живёт в постоянной борьбе с ним.
2.Основной идеей рассказа является мысль: жизнь человека проходит в вечной борьбе с враждебными ему силами.
3.Главные герои: расскачзчик (помощник машиниста на новом паровозе) , машинист Александр Васильевич Мальцев.
4.Платонов показал нам разных героев, но показал в них общее: увидел в каждом из них что-то хорошее, близкое нам, вызывающее наше сочувствие, требующее нашего вмешательства, нашей помощи. А непохожесть в том, что персонажи совсем разные: ребёнок, взрослые люди, цветок.
5.Рассказ заканчивается примирением героев, прозрением Мальцева; концовка говорит о том, что надо помогать друг другу, верить в человека.
Первое. Мир, в котором мы живём, прекрасен людьми, природой, ещё потому, что даёт человеку возможность проявить себя, несёт радость творчества, преодоления; но вместе с тем и яростен, жить в нём порой бывает трудно; потому, что мир сокрушает "избранных, возвышенных людей" и человек живёт в постоянной борьбе с ним.
2.Основной идеей рассказа является мысль: жизнь человека проходит в вечной борьбе с враждебными ему силами.
3.Главные герои: расскачзчик (помощник машиниста на новом паровозе) , машинист Александр Васильевич Мальцев.
4.Платонов показал нам разных героев, но показал в них общее: увидел в каждом из них что-то хорошее, близкое нам, вызывающее наше сочувствие, требующее нашего вмешательства, нашей помощи. А непохожесть в том, что персонажи совсем разные: ребёнок, взрослые люди, цветок.
5.Рассказ заканчивается примирением героев, прозрением Мальцева; концовка говорит о том, что надо помогать друг другу, верить в человека
Первое. Мир, в котором мы живём, прекрасен людьми, природой, ещё потому, что даёт человеку возможность проявить себя, несёт радость творчества, преодоления; но вместе с тем и яростен, жить в нём порой бывает трудно; потому, что мир сокрушает "избранных, возвышенных людей" и человек живёт в постоянной борьбе с ним.
2.Основной идеей рассказа является мысль: жизнь человека проходит в вечной борьбе с враждебными ему силами.
3.Главные герои: расскачзчик (помощник машиниста на новом паровозе) , машинист Александр Васильевич Мальцев.
4.Платонов показал нам разных героев, но показал в них общее: увидел в каждом из них что-то хорошее, близкое нам, вызывающее наше сочувствие, требующее нашего вмешательства, нашей помощи. А непохожесть в том, что персонажи совсем разные: ребёнок, взрослые люди, цветок.
5.Рассказ заканчивается примирением героев, прозрением Мальцева; концовка говорит о том, что надо помогать друг другу, верить в человека.
Мир прекрасен и яростен одновременно. Мир дает человеку возможность творить, делать добро, любить. Но в то же врПервое. Мир, в котором мы живём, прекрасен людьми, природой, ещё потому, что даёт человеку возможность проявить себя, несёт радость творчества, преодоления; но вместе с тем и яростен, жить в нём порой бывает трудно; потому, что мир сокрушает "избранных, возвышенных людей" и человек живёт в постоянной борьбе с ним.
2.Основной идеей рассказа является мысль: жизнь человека проходит в вечной борьбе с враждебными ему силами.
3.Главные герои: расскачзчик (помощник машиниста на новом паровозе) , машинист Александр Васильевич Мальцев.
4.Платонов показал нам разных героев, но показал в них общее: увидел в каждом из них что-то хорошее, близкое нам, вызывающее наше сочувствие, требующее нашего вмешательства, нашей помощи. А непохожесть в том, что персонажи совсем разные: ребёнок, взрослые люди, цветок.
5.Рассказ заканчивается примирением героев, прозрением Мальцева; концовка говорит о том, что надо помогать друг другу, верить в человека. емя мир яростен-мы не знаем когда и где нас ждут несчастья.
1.Мир прекрасен и яростен одновременно. Мир дает человеку возможность творить, делать добро, любить. Мир, в котором мы живём, прекрасен людьми, природой, ещё потому, что даёт человеку возможность проявить себя, несёт радость творчества, преодоления; но вместе с тем и яростен, жить в нём порой бывает трудно; потому, что мир сокрушает "избранных, возвышенных людей" и человек живёт в постоянной борьбе с ним.
2.Основной идеей рассказа является мысль: жизнь человека проходит в вечной борьбе с враждебными ему силами.
3.Главные герои: расскачзчик (помощник машиниста на новом паровозе) , машинист Александр Васильевич Мальцев.
4.Платонов показал нам разных героев, но показал в них общее: увидел в каждом из них что-то хорошее, близкое нам, вызывающее наше сочувствие, требующее нашего вмешательства, нашей помощи. А непохожесть в том, что персонажи совсем разные: ребёнок, взрослые люди, цветок.
5.Рассказ заканчивается примирением героев, прозрением Мальцева; концовка говорит о том, что надо помогать друг другу, верить в человека.
Первое. Мир, в котором мы живём, прекрасен людьми, природой, ещё потому, что даёт человеку возможность проявить себя, несёт радость творчества, преодоления; но вместе с тем и яростен, жить в нём порой бывает трудно; потому, что мир сокрушает "избранных, возвышенных людей" и человек живёт в постоянной борьбе с ним.
2.Основной идеей рассказа является мысль: жизнь человека проходит в вечной борьбе с враждебными ему силами.
3.Главные герои: расскачзчик (помощник машиниста на новом паровозе) , машинист Александр Васильевич Мальцев.
4.Платонов показал нам разных героев, но показал в них общее: увидел в каждом из них что-то хорошее, близкое нам, вызывающее наше сочувствие, требующее нашего вмешательства, нашей помощи. А непохожесть в том, что персонажи совсем разные: ребёнок, взрослые люди, цветок.
5.Рассказ заканчивается примирением героев, прозрением Мальцева; концовка говорит о том, что надо помогать друг другу, верить в человека.
Первое. Мир, в котором мы живём, прекрасен людьми, природой, ещё потому, что даёт человеку возможность проявить себя, несёт радость творчества, преодоления; но вместе с тем и яростен, жить в нём порой бывает трудно; потому, что мир сокрушает "избранных, возвышенных людей" и человек живёт в постоянной борьбе с ним.
2.Основной идеей рассказа является мысль: жизнь человека проходит в вечной борьбе с враждебными ему силами.
3.Главные герои: расскачзчик (помощник машиниста на новом паровозе) , машинист Александр Васильевич Мальцев.
4.Платонов показал нам разных героев, но показал в них общее: увидел в каждом из них что-то хорошее, близкое нам, вызывающее наше сочувствие, требующее нашего вмешательства, нашей помощи. А непохожесть в том, что персонажи совсем разные: ребёнок, взрослые люди, цветок.
5.Рассказ заканчивается примирением героев, прозрением Мальцева; концовка говорит о том, что надо помогать друг другу, верить в человека.
Мальцев мечтал управлять поездом,он хотел ещё хоть раз сесть за пульт управления и повести состав.Константин мечтал вернуть Мальцеву зрение,радость и смысл жизни,что он нужен людям.
2)Как по словам рассказчика Мальцев вел машину?
Цитата:"С отважной уверенностью великого мастера, с сосредоточенностью вдохновенного артиста, вобравшего весь внешний мир в свое внутреннее переживание."Костя посадил ослепшего Мальцева управлять составом,не видя ничего вокруг,мастер по ощущениям вёл поезд,доверяя только своему опыту,отчаянный и смелый поступок.
3)Что случилось с Мальцевым и как старался помощник вывезти из этой трагической ситуации?
Александр Васильевич Мальцев -самый опытный и лучший машинист в депо.Его уважают коллеги,ценят мастера,а Мальцев лишь позволяет с собой общаться,свысока смотря на коллег.Он прекрасно чувствует технику и может устранить любую поломку,в этом его преимущество перед остальными машинистами.Но случается беда,во время грозы молния временно слепит Мальцева,Костя взял управление поездом на себя,смог избежать аварии.Суд и наказание наставника не оставили Костю равнодушным.Он упорно ищет способ доказать невиновность Мальцева.В своих поисках он изобретателен,умён и очень настойчив.
Константин добивается оправдания Мальцева,через опыт на установке Тесла.Старика отпускают,но он слепнет во время эксперимента,но Константину удаётся вернуть зрение,дав слепому управлять поездом.
4)Как заканчивается рассказ ?Что помогло победить слепоту Мальцева?
Константин взял Мальцева на поезд и доверил управлять составом.Человек с большим сердцем не оставляет слепого ,внушил ему надежду и совершил чудо,зрение вернулось к старику.
Любовь к ближним,неравнодушие к судьбам людей,показывает моральные качества Кости.Он заботится о старике,как о своём сыне.Молодой машинист спасает старого мастера и физически,и морально.Это финал повести,он говорит о том,что мир прекрасен, когда рядом есть неравнодушные люди,которые приходят на помощь.
1)Александр Васильевич Мальцев -самый опытный и лучший машинист в депо.Его уважают коллеги,ценят мастера,а Мальцев лишь позволяет с собой общаться,свысока смотря на коллег.Он прекрасно чувствует технику и может устранить любую поломку,в этом его преимущество перед остальными машинистами.Но случается беда,во время грозы молния временно слепит Мальцева,Костя взял управление поездом на себя,смог избежать аварии.Суд и наказание наставника не оставили Костю равнодушным.Он упорно ищет способ доказать невиновность Мальцева.В своих поисках он изобретателен,умён и очень настойчив.
Константин добивается оправдания Мальцева,через опыт на установке Тесла.Старика отпускают,но он слепнет во время эксперимента,но Константину удаётся вернуть зрение,дав слепому управлять поездом.
2) Константин взял Мальцева на поезд и доверил управлять составом.Человек с большим сердцем не оставляет слепого ,внушил ему надежду и совершил чудо,зрение вернулось к старику.
Любовь к ближним,неравнодушие к судьбам людей,показывает моральные качества Кости.Он заботится о старике,как о своём сыне.Молодой машинист спасает старого мастера и физически,и морально.Это финал повести,он говорит о том,что мир прекрасен,когда рядом есть неравнодушные люди,которые приходят на помощь.
Новые вопросы в Литература
написать сочинение в тет. по литературе по пьесе "Двенадцать месяцев" по теме "Добро и зло в сказке" План. Конфликт между добром и злом в литературе и … в жизни Мачеха и её дочка - силы зла в сказке Маршака Падчерица и Двенадцать месяцев - силы добра, добро побеждает зло. Сказка учит, что в жизни есть злые люди, но сказка учит что добро побеждает зло
Напишите сочинение-миниатюру по теме:"Нужны ли тимуровцы в наше время и чем они бы могли помочь тем,кому это необходимо?"
Сделайте кластер на тему "А.Пушкин" срочно помогите, только не пишите фигню, и не берите с инета) 《Дам 10 баллов》
1) От чего лица ведется повествование?
2)Кем по профессии является Александр Мальцев?
3)В чем Константин видит причину равнодушия Мальцева к коллегам?
4)В какой день Мальцев совершил свою последнюю поездку?
5)С каким опозданием Мальцев и Константин берут машину в последний рейс Мальцева?
6) Что происходит во время рейса?
7)Что происходит с МАльцевым во время бури?
8)Кто был третьим лицом при ударе молнии в Мальцева?
9)За что МАльцева посадили в тюрьму?
10)Кто дал Константину идею сделать опыт над Мальцевым?
11) Почему МАльцева выпускают из Тюрьмы?
12)Когда к Мальцеву возвращается зрение после воздействия искусственной молнии?
13)Почему Константин решил помочь Мальцеву, ведь Александр Васильевич был равнодушен к нему и не доверял?
14)Как вы понимаете название рассказа " В прекрасном яростном мире"
1. От лица помощника машиниста по имени Константин, прообразом которого является автор рассказа.
2. Александр Васильевич Мальцев -- лучший в Толубеевском депо машинист паровоза серии "ИС".
3. Мальцев понимал своё превосходство над коллегами, поэтому относился к ним безразлично.
4. 5 июля (год не указан).
5. Опоздание составляло 4 часа.
6. Во время рейса состав попал в грозу и от молнии, ударившей в ветровое стекло паровоза, Мальцев ослеп.
7. Во время бури Александр Васильевич молнии не увидел, так как лишился зрения от ударной волны, предшествующей электрическому разряду. Но он продолжал вести состав, автоматически опираясь на внутреннее зрение и феноменальное знание дороги. После поездки зрение Мальцева восстановилось.
8. Помощник Константин и смазчик-кочегар.
9. Мальцева арестовали, потому что во время рейса он потерял зрение, но не передал управление составом помощнику, чем подверг смертельной опасности пассажиров, своих сотрудников и себя.
10. Брат Кости, который учился в университете и сказал, что у них в лаборатории есть установка Тесла для получения искусственной молнии.
11. После эксперимента ослепшего во второй раз Мальцева выпустили из тюрьмы.
12. Зрение к Александру Васильевичу вернулось после того, как понимающий и пожалевший его Костя взял в поездку. Поведя состав при помощи своего бывшего помощника и ученика, Мальцев настолько поверил в свои силы и воспрял духом, что к нему вернулось зрение.
13. Константин многому научился у Мальцева, был восхищён его мастерством и не обижался на равнодушное отношение. Костя был добрым, милосердным и понимающим человеком, поэтому решил помочь Мальцеву, которого уважал и ценил.
13. Мир, окружающий нас, прекрасен, но в то же время, полон яростных роковых и враждебных сил, которые могут погубить человека, если не прийти к нему на помощь и не поддержать в трудную минуту.
1) От чего лица ведется повествование?
2)Кем по профессии является Александр Мальцев?
3)В чем Константин видит причину равнодушия Мальцева к коллегам?
4)В какой день Мальцев совершил свою последнюю поездку?
5)С каким опозданием Мальцев и Константин берут машину в последний рейс Мальцева?
6) Что происходит во время рейса?
7)Что происходит с МАльцевым во время бури?
8)Кто был третьим лицом при ударе молнии в Мальцева?
9)За что МАльцева посадили в тюрьму?
10)Кто дал Константину идею сделать опыт над Мальцевым?
11) Почему МАльцева выпускают из Тюрьмы?
12)Когда к Мальцеву возвращается зрение после воздействия искусственной молнии?
13)Почему Константин решил помочь Мальцеву, ведь Александр Васильевич был равнодушен к нему и не доверял?
14)Как вы понимаете название рассказа " В прекрасном яростном мире"
1. От лица помощника машиниста по имени Константин, прообразом которого является автор рассказа.
2. Александр Васильевич Мальцев -- лучший в Толубеевском депо машинист паровоза серии "ИС".
3. Мальцев понимал своё превосходство над коллегами, поэтому относился к ним безразлично.
4. 5 июля (год не указан).
5. Опоздание составляло 4 часа.
6. Во время рейса состав попал в грозу и от молнии, ударившей в ветровое стекло паровоза, Мальцев ослеп.
7. Во время бури Александр Васильевич молнии не увидел, так как лишился зрения от ударной волны, предшествующей электрическому разряду. Но он продолжал вести состав, автоматически опираясь на внутреннее зрение и феноменальное знание дороги. После поездки зрение Мальцева восстановилось.
8. Помощник Константин и смазчик-кочегар.
9. Мальцева арестовали, потому что во время рейса он потерял зрение, но не передал управление составом помощнику, чем подверг смертельной опасности пассажиров, своих сотрудников и себя.
10. Брат Кости, который учился в университете и сказал, что у них в лаборатории есть установка Тесла для получения искусственной молнии.
11. После эксперимента ослепшего во второй раз Мальцева выпустили из тюрьмы.
12. Зрение к Александру Васильевичу вернулось после того, как понимающий и пожалевший его Костя взял в поездку. Поведя состав при помощи своего бывшего помощника и ученика, Мальцев настолько поверил в свои силы и воспрял духом, что к нему вернулось зрение.
13. Константин многому научился у Мальцева, был восхищён его мастерством и не обижался на равнодушное отношение. Костя был добрым, милосердным и понимающим человеком, поэтому решил помочь Мальцеву, которого уважал и ценил.
13. Мир, окружающий нас, прекрасен, но в то же время, полон яростных роковых и враждебных сил, которые могут погубить человека, если не прийти к нему на помощь и не поддержать в трудную минуту.
как называется изобразительно выразительное средство языка использованное в предложении из рассказа платонова ,,я боялся оставить его одного как родного сына
1) человек и машина для рассказчика -две различные, самостоятельные части? 2)найдите в тексте портрет Мальцева . Каким ему представляется паровоз? 3) почему Мальцева не понимает следователь? 4)ослеп ли мастер в действительности? 5)значение метафоры Худеть 6) с чем не может смириться рассказчик и почему приглашает вновь Мальцева к себе на паровоз РЕБЯТ ПОМОГИТЕ ПРОШУ!! ОЧЕНЬ НАДО))
1. Для рассказчика паровоз и человек -- две различные, самостоятельные части, а вот для лучшего машиниста Толубеевского депо Александра Васильевича Мальцева -- нет. В представлении Кости паровоз и Мальцев были продолжением друг друга, то есть составляли единое целое.
2. Мальцеву 30 лет, у него думающие и ясные глаза. Когда случилось несчастье, он выглядел так: "Облокотившись рукою на трость, поставленную между ног, он обращал в сторону паровоза свое страстное, чуткое лицо с опустевшими слепыми глазами. Он осунулся и постарел за последнее время;. тоска, безжизненная участь снедали Александра Васильевича, и тело его худело от постоянного горя". Когда Костя пригласил его, слепого, повести состав, Мальцев "сосредоточился, забыл свое горе слепца, и кроткая радость осветила изможденное лицо этого человека, для которого ощущение машины было блаженством".
3. Следователь не понимал, как ослепший от удара молнии Мальцев мог вести состав, подвергая смертельной опасности пассажиров. Костя объяснил ему, что машинист продолжать видеть путь внутренним зрением, которое выработалось у Александра Васильевича с опытом и было основано на доскональном знании машины и маршрута.
4. Мальцев ослеп в действительности, но на время. Внутреннее зрение после удара молнии помогло ему довести состав до станции. Но позже он стал видеть. Вторично машинист ослеп после следственного эксперимента с установкой Тесла, но зрение вновь вернулось, когда Костя позволил ему повести состав под своим руководством.
5. Худеть имеет переносный смысл: Мальцев таял на глазах не физически, а морально, потому что был отлучён от любимого дела. Жизнь уходила из него, как вода сквозь песок, потому что он не мог заниматься тем, что составляло смысл его существования.
6. Костя не мог смириться с тем, что Мальцев погибает без любимого дела, поэтому взял его в рейс и разрешил вести паровоз под своим контролем. Он хотел помочь слепому машинисту поверить в себя и дал ему шанс, который оправдался: Мальцев настолько мобилизовал внутренние силы, ощутив себя одним целым с любимой машиной, что зрение к нему вернулось.
Читайте также: