Видит пшеничное поле желтеет нива колосок к колоску
Доступно для всех учеников 1-11 классов и дошкольников
ВНЕКЛАССНОЕ ЗАНЯТИЕ
Истинное сокровище для людей – умение трудиться.
Цели: расширить представление детей о различных профессиях; формировать позитивное отношение к труду; побуждать детей к поиску информации о профессиях, к осознанному профессиональному самоопределению.
Образовательная: закреплять знания воспитанников о профессиях.
Воспитательная: формировать социально значимые знания, умения, навыки и жизненно важные качества личности, связанные с выбором профессии; закреплять навыки совместной деятельности; воспитывать желание трудиться и уважительно относиться к труду человека.
Развитие логического мышления, памяти, внимания, посредствам выполнения практических упражнений, при ответах на вопросы.
ХОД ЗАНЯТИЯ
Самая зелёная профессия (садовник, лесник, цветовод)
Самая сладкая (пчеловод, кондитер, дегустатор, повар)
Самая волосатая (парикмахер)
Самая детская (воспитатель, помощник воспитателя, учитель)
Самая ответственная (судья, прокурор, хирург)
Самая смешная (клоун, пародист, юморист)
Самая умная (профессор, учёный)
Самая зубастая (стоматолог)
Самая начитанная (библиотекарь)
Самая смелая (полицейский, сапёр, спасатель)
. самая общительная (журналист, экскурсовод, тренер, учитель).
- О чём сейчас мы с вами будем говорить? ( о профессиях).
Есть на свете много профессий,
И важны они всем нам очень:
Врач, учитель, сантехник, профессор,
Инженер, акробат и рабочий.
Все профессии очень разные,
Интересные и опасные,
Могут стать для кого – то судьбою.
Трудно сделать выбор порою.
Скоро для вас прозвенит последний звонок, вы сдадите выпускные экзамены и перед вами встанет вопрос: Кем быть? Чем заниматься? Какую профессию освоить?
Показ слайда.
- Кто из вас может объяснить понятие – ПРОФЕССИЯ?
ПРОФЕССИЯ – ЭТО ОСНОВНОЙ ВИД ЗАНЯТИЙ ТРУДОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.
Показ слайда.
А что такое СПЕЦИАЛЬНОСТЬ?
СПЕЦИАЛЬНОСТЬ ВИД ЗАНЯТИЙ В РАМКАХ ОДНОЙ ПРОФЕССИИ.
Показ слайда.
Что такое КВАЛИФИКАЦИЯ?
КВАЛИФИКАЦИЯ – СТЕПЕНЬ ПОДГОТОВКИ К КАКОМУ – ЛИБО ВИДУ ТРУДА.
Показ слайда.
- Современный рабочий должен обладать знаниями в разных областях, в том числе и умением работать на компьютере. Управлять сложными современными машинами, работать у станков без знаний профессии невозможно. В современ – ном мире особенно востребованы люди рабочих профессий и специальностей.
- А кто знает, где можно получить рабочую профессию?
- Профессию можно получить в профессиональных училищах.
- В этих учебных заведениях готовят специалистов многих рабочих профессий. В профессиональном училище вы получите знания по избранной профессии, а по окончании получите документ – подтверждение вашей специальности и
Наше занятие построено в игровой форме. В течении занятия я вам предложу несколько игр и заданий. Поэтому прошу вас быть внимательными. Сейчас я вам предлагаю поиграть в игру которая называется
У вас на столе лежат листочки с заданием. Вам нужно отвечая на вопросы правильно вписать буквы в каждую клеточку.
Какая деятельность является основной для школьника? (учебная).
Назовите основной вид деятельности людей после окончания учебного заведения, позволяющий заработать средства для жизни. (трудовая).
Что получают учащиеся, обучаясь в профессиональном училище?
Какое волевое качество организует человека на рабочем месте?(дисциплина).
Что грозит работнику при несоблюдении трудовой дисциплины?
Как называется денежное вознаграждение за труд? (зарплата).
Денежное вознаграждение за успешный труд? (премия).
А теперь сменим задание: я прошу вас назвать профессию начинающуюся с первой буквы вашего имени. Кто из вас сможет как можно больше назвать профессий.
Врач, заведующий, бухгалтер,
Директор, продавец, губернатор
Строитель, президент, шахтёр
Завуч, бригадир, лётчик
Токарь, писатель, водитель.
- Кто мне объяснит, чем отличается профессия от должности?
(профессия – это основной вид трудовой деятельности, а должность – это когда человека назначают на какой то вид деятельности).
Поёт рожок, поёт рожок!
Мы гоним стадо на лужок.
Пасём коров мы целый день,
Лишь станет жарко-гоним в тень. (пастух).
Упрятав чёлку под фуражку,
Веду я с папой в поле вспашку.
Я горд работой на земле,
От пота вымокла рубашка.
Зато ладони - на руле. (тракторист).
Педиатра ты не бойся,
Не волнуйся, успокойся,
И конечно же, не плачь,
Это просто детский … (врач).
Он на вахте трудовой в час любой:
В шахте уголь добывает под землёй,
Ремонтирует машины в автопарке,
Плавит сталь в цехах он жарких.
У печатного станка стоит все ночи.
Самый главный он и важный, он … (рабочий).
Не художник он, но краской
По картинам он не мастер –
Мастер он по стенам! (маляр).
Он отбойным молотком
Как огромным долотом,
Уголь крошит под землёй.
Отвечайте, кто такой? (шахтёр).
Доктор, но не для детей,
А для птиц и для зверей.
У него особый дар,
Это врач -… (ветеринар).
Ставят ловких две руки
Каблуки на башмаки.
И набойки на каблук –
Тоже дело этих рук (сапожник).
В ресторане их найду я –
Эти люди в колпаках
Над кастрюлями колдуют
С поварёшками в руках (повар).
Мелом пишет и рисует,
И с ошибками воюет,
Учит думать, размышлять,
Как его, ребята, звать? (учитель).
- О труде и профессиях немало сложено пословиц. У вас у каждого на столе лежит конверт с пословицей в разрезанном виде. Вам нужно правильно собрать посло-
вицу и назвать к какой профессии она относится.
Семь раз отмерь – один раз отрежь (швея).
Куй железо пока горячо (кузнец).
Не бравшись за топор избы не срубишь (плотник).
Лес рубят – щепки летят (лесоруб).
Корова черна да молоко у неё белое (доярка).
Не игла шьёт, а руки (швея).
Чтобы рыбку съесть, надо в воду лезть (рыбак)
Цыплят по осени считают (птичница).
Кто пахать не ленится, у того и хлеб родится ( пахарь).
невной жизни мы часто не придаём значения тому, что нас окружает. Подумайте, от кого зависит правильное питание, кто строит и ремонтирует наши дома, кто доставляет нам радость отличной одеждой, красивой мебелью, кто может отремонтировать сантехнику или бытовые приборы? Мастера рабочих профес-
Наши ребята самоопределились с выбором профессии и сейчас они нам предста-
Андрей К. самоопределился в профессии – повара. Сейчас он нам расскажет о своём выборе.
Андрей К. – рассказ о профессии повара.
Как легко приготовить обед,
Ничего в этом трудного нет,
Это проще простого,
Это раз и готово!
О какой профессии будет говорить Андрей? (повар).
Показ слайда.
ПОВАР. На первый взгляд скромная, ничем не приметная профессия. Чтобы стать поваром недостаточно уметь варить борщ и жарить котлеты. Правильно пригото-
вленный обед залог хорошего здоровья. Повар как врач помогает его укрепить и сохранить. В этой профессии не может быть случайных людей. Эта профессия для тех, кто рано встаёт и стойко переносит жару.
Следующую профессию представит нам Ангелина И.
Шей машина, платье шей
Для больших и малышей,
И с уменьем и сноровкой
Шьёт швея наряды ловко.
Две умелые руки
Кроят, строчат лоскутки.
- Какую профессию будет представлять Ангелина? (швея).
Показ слайда.
ШВЕЯ. Специалисты этой профессии помогают нам быть красиво и качественно одетыми. Они должны уметь правильно снять мерки, раскроить детали будущего изделия, выполнить пошив на швейных машинах разной сложности, хорошо знать
ассортимент тканей, следовать направлениям современной моды, обладать хорошим вкусом при выборе отделки.
Дальше о своём выборе нам расскажет Данил Б.
Почту – письма и журналы
По домам разносит он,
Ходит он во все кварталы
И заходит в каждый дом.
- Какую профессию выбрал Данил?
Показ слайда.
ПОЧТАЛЬОН. Профессия почтальона тоже распространена, как профессия милиционера или медика. Это полезный для общества труд. В далёких сёлах их люди ждут с нетерпением. А сколько живёт среди нас пожилых одиноких людей
вдали от родственников, которые испытывают нехватку общения, и для них приход почтальона – это праздник.
О своём выборе хочет рассказать и Андрей К.
Но не с кистью и ведром
Наш маляр приходит в дом.
Вместо кисти он принёс
О какой профессии будет говорить Андрей? (штукатур-маляр).
Показ слайда.
ШТУКАТУР МАЛЯР. От качества работы этого специалиста зависит комфорт нашего жилья, красота нашего города. Он должен уметь нанести раствор на потолок и стены и качественно его выровнять; оклеить обоями поверхность, умело использовать в работе различные инструменты, знать свойства красок и клеев, иметь хорошее цветоощущение, для определения оттенков краски.
Специалисты этой профессии должны быть физически выносливы.
Дальше о своём выборе расскажет Игорь О.
Из кирпича мы строим дом,
Чтоб смеялось солнце в нём.
Чтобы выше, чтобы шире
Были комнаты в квартире.
О какой профессии будет рассказывать Игорь? (строитель).
Показ слайда.
СТРОИТЕЛЬ. Это общее название нескольких смежных специальностей. Каменщик, монтажник, отделочник, бетонщик. Строители возводят дом от фундамента до крыши и выполняют отделку стен. Они должны знать способы крепления конструкций, приёмы кладки кирпичей, уметь составлять растворы из сухих смесей. Работа строителя достаточно тяжёлая. Надо обладать физической выносливостью.
Следующую профессию нам представит Саша С.
У этой волшебницы,
Не кисти и краски,
А гребень и ножницы.
К кому прикоснётся,
Тот станет красивый.
Какую профессию представит Саша? (парикмахер).
Показ слайда.
ПАРИКМАХЕР. Парикмахер одна из самых давно известных и уважаемых профессий. Работа парикмахера – это работа с каждым человеком в отдельности, требующая учёта его характера, индивидуальности и вкуса. Выполняя работу с душой дарит радость не только людям, но и сам получает от своей работы удовольствие. Красота, как известно, спасёт мир.
Дальше нам представляет свой выбор Коля Б.
Летят опилки белые, летят из – под пилы:
Это столяр делает рамы и полы.
Топором рубанком выстругивает планки,
Сделал подоконник без сучка – задоринки.
О какой профессии расскажет нам Коля? (столяр).
Показ слайда.
СТОЛЯР . Широко представлена в строительстве и мебельном производстве эта профессия. Столяру необходимо знать свойства древесины, особенности её обработки, технологию производства мебели, правильно использовать инстру-
- Мы рассказали только о некоторых профессиях. Рабочих профессий гораздо больше. И они пользуются востребованностью на рынке труда, а также рабочие профессии высокооплачиваемые. Вы можете узнать подробнее о них от своих родителей, из интернета, на занятиях мы с вами говорим, а также в центре занятости.
- Сейчас хочу прочитать вам рассказ В.Сухомлинского
- Правильно заметил, - сказал дедушка.
- Как вы думаете, о чём написал мальчик?(Главное - это труд, надо ценить труд других людей, уважать его, беречь своё и школьное имущество).
- Я думаю, вы понимаете, как важно любить труд, который созидает всё лучшее на земле и усвоили, что без труда не проживёшь.
- Где можно обучаться по профессии? (в профессиональном училище).
- На что надо обратить внимание при выборе профессии? (чтобы профессия нравилась, была посильна по физическим возможностям и образованию, востребована на рынке труда).
Однажды мальчику задали написать сочинение на тему " что ты знаешь о самом красивом и самом уродливом" мальчик долго думал. Ему казалось, что самое красивое- это цветок сирени, а самое уродливое-лягушка. И подошел мальчик к дедушке за ответом та ли это? Дедушка не согласился: нет, самое красивое это человеческий труд, а уродливое то, что пускает человеческий труд на ветер. Иди проследи и ты увидишь и то, и это.
Пошел мальчик и увидел пшеничное поле-колосок к колоску. Это показалось мальчику красивым. Пошел он дальше, и увидел девочку которую ела хлеб с маслом, но не доев его она бросила кусок на землю и пошла к подружкам. Это показалось мальчику самым уродливым. Ведь она пускает человеческий труд
Мальчику задали в школе написать изложение на тему:самое красивое и уродливое.
мальчик думал что самое красивое это сирень,а уродливое это лягушка. он пошел и спросил у дедушки так ведь это.дедушка ответил ему:нет,внучка это не так самое красивое это человеческий труд,а уродливое это труд который не умеет ничего делать.потом дедушка на сладкий день сказал внучку:внучок сходи прогуляйся и найдешь что красивое,а что уродливое.пошел мальчик смотреть что самое красивое и что уродливое.мальчик увидел поле пшеничные желтеет,нива полосок к полоску и это ему оказалось красивым.уродливое мальчик увидел что девочка ест хлеб с маслом и недоеденным кидать его на землю и это уродливое.
Новые вопросы в Русский язык
Спигите текст.Найдите личные местоимения и укажите их грамматические признаки(лицо,число ,падеж,пол,если есть)Подчеркните их как члены предложения … Как Томка научился плавать Мы пошли гулятт и взяли с собой Томку.Сунули егр в потфель,чтобы он не устал. Пришли к озеру,сели на берег и стали кидаи камушки в воду-кто дальше бросит.А портфель с Томкой на траву положили.Вот он вылез из портфеля ,увидал,как камушек плюхнулся в воду,и побежал.Бежит Томка по песочку.Дошел до воды,сунул лапы в воду и на нас оглядывается.-Иди, Томка,ид -не бойся ,не потонешь!Полез Томка в воду.Повозился,повозился да вдруг как выскочит-и давай кашлять,чихать,отфыркиваться.Видно,он дышать в воде вздумал-вода и попала ему в нос да в рот.Не достал камушка.Тут мы взяли мячик и кинули его в озеро.Шлёпнулся мяч в воду.Узнал Томка своб любимую игрушку и не стерпел-побежал в воду.Но теперт носом воду не суётся.Шёл,шёл да так и поплыл.Доплыл до мячика,цап его в зубы-и обратно кнам.Вот так и научился плавать.(помогите пжжжжж)20 баллов
Парад планет. Второстепенные члены предложения. Урок 1 00:47 00:47 Прослушай информацию. Определи тип текста. описание рассуждение повествование
Кое-где в приморских странах — в Дании, Швеции, Франции — тянутся по берегу длинные плоские валы. Когда их попробовали раскопать, оказалось, что это о … громные кучи всяких отбросов: рыбьих костей, ракушек, обглоданных черепов и т. д. По-видимому, здесь жили когда-то первобытные люди, которые все свои кухонные отбросы и поломанные орудия сваливали в кучу около жилья.Морф разбор 5 глаголов 2 сущест 2 прилага 1 числпомогите срочно.
Преобразуйте приведённые записи в словосочетания с порядковым числительным, раскрывая скобки. Я был у бабушки 23 (октябрь). У меня день рождения 18 (а … прель). К 10 (февраль) ты должен всё сделать. Помнишь прошлое 1 (январь)? Перед 8 (март) нужно купить цветы. Наш класс будет долго вспоминать о 1 (сентябрь).
выполнить морф. разбор 2 союзов из предложения:Взрослые и дети вышли на субботник, так как они хотели сделать город чистым.Помогите ребят
… Задание № 1 Распространите данные определения, сделайте их обособленными причастными оборотами; составьте с ними предложения. Образец. Озаренный лес. — Лес, озаренный солнцем, медленно ронял сухие листья. 1. Трескающиеся льдины. 2. Накаленный воздух. 3. Посаженные деревца. 4. Показавшееся солнце. 5. Улыбающееся небо. 6. Плывущие облака.Задание № 2 В простое предложение введите придуманный вами причастный оборот. Образец. Листья ложатся на землю пышным ковром. — Листья, осыпающиеся с деревьев, ложатся на землю пышным ковром. 1. Волны набегают одна на другую. 2. Гора белела на солнце. 3. Тучи совсем заволокли небо. 4. В окна проникал свет почти полной луне. 5. Бабочки прилетели и кружились около фонаря. 6. Глубокая тишина царила надо всем.
Помогите пожалуйста!! Нужно выбрать правильный ответ 1)ГУСИНЫЕ (лапки) - в имени прилагательном, образованном от существительного с помощью суффикса - … ИН-, пишется одна буква Н. 2)ПЕСЕННЫЙ (Конкурс) - в прилагательном, образованном с помощью суффикса -ЕНН-, пишется НН. 3)ПЛЕНЁННЫЙ (воин) - в полном страдательном причастии прошедшего времени совершенного вида пишется НН. 4)ПОГОННЫЙ (метр) - в имени прилагательном, образованном от имени существительного с основой на-Н с помощью суффикса -Н-, пишется НН. 5)ПОДЖАРЕННЫЙ (картофель) - в суффиксе имени прилагательного, образованного от имени существительного с помощью суффикса -ЕНН-, пишется НН.
хг 226. Выборочный диктант. Прочитайте внимательно текст и опре- делите, к какому типу речи он принадлежит (см. $71). Найдите в тексте наречия. Выпиши … те их по образцу вместе к которым они относятся. Как вы думаете, какую роль в тексте играют со словами, наречия? в какой мере? Когда? Пх сплошь Образец: хорошо известен, плыть вечером. Большой овраг близ Чёрного холма хорошо известен пасту- хам окрестных аулов. Из этого оврага нередко приходит беда. Чёрный холм покрыт низкорослыми кустами караганника и таволги. Верхушки караганника бледно, нежно зеленеют. Овраг сплошь зарос шиповником. Под его колючим пышным ковром скрыты волчьи норы. Прохладный майский ветер порывами задувает из оврага, далеко разнося запах молодых трав. Кусты шевелятся и угрюмо, сухо шелестят, словно перешептываясь?. Поздней весной в овраг пришли волк и волчица. Старые норы размыло водой, в них мог бы свободно влезть человек. Волки выкопали поблизости новую, более тесную нору и со- единили её со старой узкими тёмными лазами. Вскоре в логове появились дымчато-серые волчата. (По М. Ауэзову) 1 СРОЧНО ДАМ 100 БАЛЛОВ
2. Спишите предложения, найдите олицетворения и антитезу. Под- черкните средства создания антитезы: антонимы, одинаково построен- ные конструкции, про … тивительные союзы . 1.Цветы мне говорят — прощай, головками склоняясь ниже. (С. А. Есенин) 2. Ночевала тучка золотая на груди утеса-велика- на. (М. Ю. Лермонтов) 3. К собаке подходи сзади, ак лошади спереди. 4. Теплый ветер тихо веет, жизнью свежей дышит степь. 4. А. Фет) 5. В чужом глазу соринку видит, а в своем бревна не B мечает. 6. Лучше горькая правда, чем сладкая ложь. 7. Океан нцевал в лунном свете. 5
Преобразуйте приведённые записи в словосочетания с порядковым числительным, раскрывая скобки. Я был у бабушки 23 (октябрь). У меня день рождения 18 (а … прель). К 10 (февраль) ты должен всё сделать. Помнишь прошлое 1 (январь)? Перед 8 (март) нужно купить цветы. Наш класс будет долго вспоминать о 1 (сентябрь).СПАСИТЕ ОТ РЕМНЯ ПО Ж0П€ И РАЗБИТОГО КОМПА
Доступно для всех учеников 1-11 классов и дошкольников
1. Учить видеть во всем, что окружает, красоту и добро.
2. Рассмотреть нравственную категорию красоты как в природном так и в общественном значении (как средство воспитания доброты, благородных стремлений).
3. Развивать умение анализировать художественные тексты с точки зрения нравственных проблем.
4. Развивать творческие способности учащихся.
Форма: беседа – игра.
Материалы: толковый словарь С. И. Ожигова, И. И. Левитана, запись Лунной сонаты Бетховена, карточки с текстами, запись песни "Дорога добра", материалы презентации.
Ребята я вас сегодня приглашаю в путешествие в необычную страну.
А в какую вы отгадайте сами.
Видно случилась беда, буквы рассыпались,
И мы не попадем в волшебную страну пока не соберём слово /дети собирают слово/
Молодцы! Мы попали в страну красоты.
А кто ни будь знает ,что такое красота? Какая она бывает.?
2. Основная часть
Вот послушайте, какое толкование этому слову дает Сергей Иванович Ожегов. "Красота – все красивое, прекрасное, все то, что доставляет эстетическое и нравственное наслаждение".
Что такое красота?
У каждого она своя!
Для меня – это радуга-дуга,
Летний дождик, шум листвы
И кувшинка у воды.
Зимой другая красота.
Зайчик белый у осинки.
Лед блестящий в серебре.
И узоры на окне.
Что такое красота?
Она у каждого своя
Нас окружает мир и посмотрите как он красив
Он красив во всех своих проявлениях.
Природа создает иногда такие красоты, что нам остается
Только завидовать, а как красивы животные
А теперь обратим внимание на живопись. Посмотрите на эти репродукции.
Умели ли авторы этих картин приметить прекрасное в жизни? Посмотрите, какие краски нашёл художник, чтобы передать всю прелесть русской природы в осенний период
Лес точно терем расписной лиловый золотой багряный
Исаак Ильич Левитан сумел изобразить, как лучи солнца проникают сквозь густую листву, скользят по стволам деревьев, заставляют сверкать и переливаться сочную влажную зелень травы.
Кто-то из вас загрустил? У кого-то на сердце стало теплее, кто-то, может быть, увидел звездное небо или вечерний закат? Великий композитор Бетховен, автор Лунной сонаты, жил очень давно, но мы слушаем его музыку и понимаем, о чем он хотел рассказать. Он подарил нам красоту в звуках. /Лунная соната/
Мы говорили с вами сейчас о красоте окружающего мира.
А теперь поговорим о красоте человеческой души.
И почему ее обожествляют люди?
Сосуд она, в котором пустота,
Или огонь, мерцающий в сосуде?
Ребята как вы думаете, что важнее, красота внешняя (сосуд, оболочка) или красота души, т. е. огонь, который горит внутри нас.
Можно ли стать красивее, смотрясь целые дни в зеркало? Вот послушайте сказку
Случилось это в одном королевстве. В великолепном дворце жила одна принцесса. Была она очень красивая, но злая. А по соседству стоял старый дом. В нем жила бедная девушка. Она была не так красива как принцесса, но очень добра к людям. Вот однажды заехал в это королевство принц из далеких стран. Попал он под дождь. Постучался принц во дворец. Вышла принцесса и отругала его за беспокойство. Тогда зашел принц в соседний дом. Бедная девушка пригласила его к очагу, поделилась с ним краюшкой хлеба и уложила спать.
На утро принц восхищался красотой бедной девушки и рассказывал всему народу, как испугался принцессы.
Чем так напугала принцесса принца, ведь она была очень красивая?
Отчего же каждый человек становится красивее? (когда делает добро)
Без любви к природе нет в душе человека ни красоты, ни гармонии. А любовь к ней сегодня должна быть не только любованием, созерцанием. Она должна быть деятельная. От незнания от равнодушия много погибает дорогого на нашей планете, погибает невозвратно, невосполнимо.
Как помочь природе? Что вы можете делать, чтобы уберечь ее?
" Самое красивое и самое уродливое")
Мальчику задали в школе написать сочинение "Что ты знаешь о самом красивом и самом уродливом". Долго думал Мальчик и не мог сообразить, что в мире самое красивое и что – самое уродливое. Ему казалось, что самое красивое – цветок сирени. А самой уродливой казалась лягушка. Подошел к Дедушке, спросил: так ли это? Дедушка ответил: нет, не так.
"Самое красивое, - сказал Дедушка, - это человеческий труд. А уродливое то, что пускает труд человеческий на ветер. Иди, походи несколько дней по земле, и ты увидишь и то, и другое".
Пошел Мальчик. Идет полем. Видит, пшеничное поле желтеет, нива – колосок к колоску.
"Вот это и есть самое красивое, - думает Мальчик. – Ведь это человеческий труд".
Идет дальше. Подходит к школе. Бегают дети, резвятся. Одна девочка ест хлеб с маслом. Не доела, бросила кусок хлеба на землю, побежала к подружкам.
"Это самое уродливое, - решил Мальчик. – Ведь она пускает на ветер человеческий труд".
Как хочется, ребята, чтобы никого из вас не обошла та чаша красоты, из которой испить суждено только настоящему труженику – человеку долга и совести.
Ребята вы уже большие и знаете пословицы о труде, давайте их вспомним пословицы о труде.(Дети составляют пословицы из частей, написанных на листах бумаги) работа в парах
ДОБРОЕ ДЕЛО ВСЕ ПЕРЕТРУТ
ТЕРПЕНЬЕ И ТРУД ЕГО ТРУД
ОТ СКУКИ САМО СЕБЯ ХВАЛИТ
ТРУД ЧЕЛОВЕКА КОРМИТ, СЕРДЦЕ ВЕСЕЛИТ
НЕ СМОТРИ НА ЛИЦО, А ЛЕНЬ ПОРТИТ
ЗЕРКАЛО ЧЕЛОВЕКА - БЕРИ ДЕЛО В РУКИ
ДЕРЕВО ДОРОГО ПЛОДАМИ, А СМОТРИ НА ДЕЛО
РАБОТА А ЧЕЛОВЕК ДЕЛАМИ
Как разнообразна красота! Она и в цветке, и в ночном небе, она в творении рук человеческих и, наконец, она в нас самих.
(читает учитель)
Красота – утешенье для глаз,
Для души и для сердца утеха.
Красота – и в природе, и в нас,
Звук и отзвук, стократное эхо.
Красота не стареет. О нет!
Чья – то юность пройдет, отсмеется,
Отгорит, как светильник, но свет,
Красоты – навсегда остается
Ребята, давайте порассуждаем, как это сделал поэт, что мы можем сделать , чтобы умножить красоту в этом мире? (ответы детей)
Сейчас я вам предлагаю сотворить красоту своими руками,
Вот послушайте несколько строк из стихотворения
Жить прекраснее всегда
С красотою вместе.
Идем по жизни с красотой
Как - будто с доброй песней.
(звучит песня "Дорога добра").
3. Подведение итогов
Сегодня мы много говорили о красоте. Восхищались красотой русской природы, красотой творений рук человеческих. Если говорить о человеке, то мы пришли к выводу, что тот человек красив, кто бережет природу, кто добр и трудолюбив. Кто идет дорогою добра.
Разработка классного часа для учащихся начальной школы. Сотттветствует всем требованиям ФГОС.
Классный час
«Красота мира
Учитель начальных классов
Филимонова Наталья Владимировна
Классный час
Красота мира начинается с красоты души
1. Учить видеть во всем, что окружает, красоту и добро.
2. Рассмотреть нравственную категорию красоты как в природном так и в общественном значении (как средство воспитания доброты, благородных стремлений).
3. Развивать умение анализировать художественные тексты с точки зрения нравственных проблем.
4. Развивать творческие способности учащихся.
Форма: беседа – игра.
Материалы: толковый словарь С. И. Ожигова, И. И. Левитана, запись Лунной сонаты Бетховена, карточки с текстами, запись песни "Дорога добра", материалы презентации.
Ребята я вас сегодня приглашаю в путешествие в необычную страну.
А в какую вы отгадайте сами.
Видно случилась беда, буквы рассыпались,
И мы не попадем в волшебную страну пока не соберём слово /дети собирают слово/
Молодцы! Мы попали в страну красоты.
А кто ни будь знает ,что такое красота? Какая она бывает.?
2. Основная часть
Вот послушайте, какое толкование этому слову дает Сергей Иванович Ожегов. "Красота – все красивое, прекрасное, все то, что доставляет эстетическое и нравственное наслаждение".
Что такое красота?
У каждого она своя!
Для меня – это радуга-дуга,
Летний дождик, шум листвы
И кувшинка у воды.
Зимой другая красота.
Зайчик белый у осинки.
Лед блестящий в серебре.
И узоры на окне.
Что такое красота?
Она у каждого своя
Нас окружает мир и посмотрите как он красив
Он красив во всех своих проявлениях.
Природа создает иногда такие красоты, что нам остается
а как красивы животные
А теперь обратим внимание на живопись. Посмотрите на эти репродукции.
Умели ли авторы этих картин приметить прекрасное в жизни? Посмотрите, какие краски нашёл художник, чтобы передать всю прелесть русской природы в осенний период
Лес точно терем расписной лиловый золотой багряный
Исаак Ильич Левитан сумел изобразить, как лучи солнца проникают сквозь густую листву, скользят по стволам деревьев, заставляют сверкать и переливаться сочную влажную зелень травы.
Кто-то из вас загрустил? У кого-то на сердце стало теплее, кто-то, может быть, увидел звездное небо или вечерний закат? Великий композитор Бетховен, автор Лунной сонаты, жил очень давно, но мы слушаем его музыку и понимаем, о чем он хотел рассказать. Он подарил нам красоту в звуках. /Лунная соната/
Мы говорили с вами сейчас о красоте окружающего мира.
А теперь поговорим о красоте человеческой души.
И почему ее обожествляют люди?
Сосуд она, в котором пустота,
Или огонь, мерцающий в сосуде?
Ребята как вы думаете, что важнее, красота внешняя (сосуд, оболочка) или красота души, т. е. огонь, который горит внутри нас.
Можно ли стать красивее, смотрясь целые дни в зеркало? Вот послушайте сказку
Случилось это в одном королевстве. В великолепном дворце жила одна принцесса. Была она очень красивая, но злая. А по соседству стоял старый дом. В нем жила бедная девушка. Она была не так красива как принцесса, но очень добра к людям. Вот однажды заехал в это королевство принц из далеких стран. Попал он под дождь. Постучался принц во дворец. Вышла принцесса и отругала его за беспокойство. Тогда зашел принц в соседний дом. Бедная девушка пригласила его к очагу, поделилась с ним краюшкой хлеба и уложила спать.
На утро принц восхищался красотой бедной девушки и рассказывал всему народу, как испугался принцессы.
Чем так напугала принцесса принца, ведь она была очень красивая?
Отчего же каждый человек становится красивее? (когда делает добро)
Без любви к природе нет в душе человека ни красоты, ни гармонии. А любовь к ней сегодня должна быть не только любованием, созерцанием. Она должна быть деятельная. От незнания от равнодушия много погибает дорогого на нашей планете, погибает невозвратно, невосполнимо.
Как помочь природе? Что вы можете делать, чтобы уберечь ее?
"Самое красивое и самое уродливое")
Мальчику задали в школе написать сочинение "Что ты знаешь о самом красивом и самом уродливом". Долго думал Мальчик и не мог сообразить, что в мире самое красивое и что – самое уродливое. Ему казалось, что самое красивое – цветок сирени. А самой уродливой казалась лягушка. Подошел к Дедушке, спросил: так ли это? Дедушка ответил: нет, не так.
"Самое красивое, - сказал Дедушка, - это человеческий труд. А уродливое то, что пускает труд человеческий на ветер. Иди, походи несколько дней по земле, и ты увидишь и то, и другое".
Пошел Мальчик. Идет полем. Видит, пшеничное поле желтеет, нива – колосок к колоску.
"Вот это и есть самое красивое, - думает Мальчик. – Ведь это человеческий труд".
Идет дальше. Подходит к школе. Бегают дети, резвятся. Одна девочка ест хлеб с маслом. Не доела, бросила кусок хлеба на землю, побежала к подружкам.
"Это самое уродливое, - решил Мальчик. – Ведь она пускает на ветер человеческий труд".
Как хочется, ребята, чтобы никого из вас не обошла та чаша красоты, из которой испить суждено только настоящему труженику – человеку долга и совести.
Ребята вы уже большие и знаете пословицы о труде, давайте их вспомним пословицы о труде.(Дети составляют пословицы из частей, написанных на листах бумаги) работа в парах
ДОБРОЕ ДЕЛО ВСЕ ПЕРЕТРУТ
ТЕРПЕНЬЕ И ТРУД ЕГО ТРУД
ОТ СКУКИ САМО СЕБЯ ХВАЛИТ
ТРУД ЧЕЛОВЕКА КОРМИТ, СЕРДЦЕ ВЕСЕЛИТ
НЕ СМОТРИ НА ЛИЦО, А ЛЕНЬ ПОРТИТ
ЗЕРКАЛО ЧЕЛОВЕКА - БЕРИ ДЕЛО В РУКИ
ДЕРЕВО ДОРОГО ПЛОДАМИ, А СМОТРИ НА ДЕЛО
РАБОТА А ЧЕЛОВЕК ДЕЛАМИ
Как разнообразна красота! Она и в цветке, и в ночном небе, она в творении рук человеческих и, наконец, она в нас самих.
(читает учитель)
Красота – утешенье для глаз,
Для души и для сердца утеха.
Красота – и в природе, и в нас,
Звук и отзвук, стократное эхо.
Красота не стареет. О нет!
Чья – то юность пройдет, отсмеется,
Отгорит, как светильник, но свет,
Красоты – навсегда остается
Ребята, давайте порассуждаем, как это сделал поэт, что мы можем сделать , чтобы умножить красоту в этом мире? (ответы детей)
Сейчас я вам предлагаю сотворить красоту своими руками,
Вот послушайте несколько строк из стихотворения
Жить прекраснее всегда
С красотою вместе.
Идем по жизни с красотой
Как - будто с доброй песней.
(звучит песня "Дорога добра").
3. Подведение итогов
Сегодня мы много говорили о красоте. Восхищались красотой русской природы, красотой творений рук человеческих. Если говорить о человеке, то мы пришли к выводу, что тот человек красив, кто бережет природу, кто добр и трудолюбив. Кто идет дорогою добра.
Читайте также: