Немцы рвутся к волге основная мысль
Аннотация. Есть такие вечные понятия: долг и память. Долг – категория нравственная. Память – категория нравственная и духовная. Они напрямую связаны между собой, и на связи их основано высшее самосознание человека, его гражданская гордость и преданность родной земле. Память о великой битве на Волге, о людях, что принесли Отчизне славу, должна жить вечно в наших сердцах. Мы ничего не должны забывать. Ни одного имени, ни одной строчки, посвященной тем грозным событиям.
Цели проекта. 1. Развивать исследовательский и познавательный интерес к историческому прошлому нашей Родины, к творчеству писателей XX века. 2. Воспитывать у учащихся чувство патриотизма и любви к родному краю. 3. Развивать способность самостоятельного поиска информации и ее обработки. 4. В рамках проекта написать исследовательскую работу и представить на районной конференции
Задачи проекта . Научиться работать не только с художественной, но и литературоведческой, документальной литературой. Развивать умение кратко и логично излагать свои мысли письменно и устно. Закрепление умения пользоваться Microsoft PowerPoint, для оформления результатов - Развивать умение представлять продукт деятельности.
Основополагающий вопрос. Как отражена Сталинградская битва в документальных и художественных произведениях русской литературы XX века?
План проекта. 1. Формулирование темы проекта, его целей, задач. 2. Составление методических и дидактических материалов к проекту. 3. Этапы реализации проекта: - знакомство с проектом, формулирование проблем, которые будут решаться в проекте; - формирование групп для проведения исследований, распределение ролей участников групп; - работа учащихся по поиску материалов к проекту, обработка информации; - выполнение дидактических заданий к проекту; - совместное обсуждение в группах результатов проекта; - оформление результатов исследования в форме презентации. 4. Презентация результатов проекта. 5. Оценивание работы по проекту участниками, учителем. 6. Участие в районной конференции. 7. Подведение итогов.
Короткие минуты затишья.
Вывод. Героический пафос литературы о подвиге народа в Сталинградской битве неразрывно связан с неслыханным героизмом участников сражения. Подвиги сталинградцев золотыми буквами вписаны в историю Великой Отечественной войны, поэтому проблема героического является главной на всех этапах отражения в произведениях подвига Сталинграда.
Предварительный просмотр:
Тема нашего учебного проекта "Изображение Сталинградской битвы в произведениях русской литературы XX века".
Есть такие вечные понятия: долг и память. Долг – категория нравственная. Память – категория нравственная и духовная. Они напрямую связаны между собой, и на связи их основано высшее самосознание человека, его гражданская гордость и преданность родной земле.
Память о великой битве на Волге, о людях, что принесли Отчизне славу, должна жить вечно в наших сердцах. Мы ничего не должны забывать. Ни одного имени, ни одной строчки, посвященной тем грозным событиям.
1. Развивать исследовательский и познавательный интерес к историческому прошлому нашей Родины, к творчеству писателей XX века.
2. Воспитывать у учащихся чувство патриотизма и любви к родному краю.
3. Развивать способность самостоятельного поиска информации и ее обработки.
4. В рамках проекта написать исследовательскую работу и представить на районной конференции
1.Научиться работать не только с художественной, но и литературоведческой, документальной литературой.
2.Развивать умение кратко и логично излагать свои мысли письменно и устно.
3.Закрепление умения пользоваться Microsoft PowerPoint, для оформления результатов.
4.Развивать умение представлять продукт деятельности.
Как отражена Сталинградская битва в документальных и художественных произведениях русской литературы XX века?
Данный слайд отражает нашу работу над проектом.
Предметом исследования писателей по-прежнему остаются важнейшие этапы Великой Отечественной войны, повлиявшие на ход истории. Одним из таких этапов стала Сталинградская битва.
Сталинградские очерки К. Симонова.
Битва на Волге стала ведущей темой творчества известного писателя Константина Симонова.
Очевидец грозных событий, Симонов создает ряд очерков о подвигах красноармейцев. Именно этот эпический жанр стал первым опытом отражения в литературе Сталинградских событий.
Фронтовые очерки, мобилизуя народ на борьбу с врагом, прокладывали дорогу другим жанрам: рассказу, повести, роману
Главное достоинство книги – высокий гуманизм, человечность ее героев, их преданность Отечеству и стремление постоять за него.
Романы М. Шолохова и К. Симонова.
В 50-70 годы литература Сталинграда вступает в новый этап своего развития. Одной из характерных особенностей этого периода было создание крупных эпических произведений, каким и явился роман.
Шолохов поставил перед собой задачу показать могучий дух, высокую нравственную силу воюющего народа. Предметом изображения писатель выбрал рядовых защитников Сталинграда – тружеников войны.События, отраженные в главах романа, происходят в станице Клетской: бои идут на подступах к Сталинграду. Писатель показывает тяжелый период отступления наших войск. Но и в это нелегкое время его герои не утрачивают любви к Родине и веры в победу.
Наряду со сталинградскими событиями, автор рисует широкую панораму жизни всей страны, перенося действие из сражающегося Сталинграда в Москву и в Ташкент. Этой битвой живет весь народ и делает все, чтобы помочь сражающемуся городу и одержать победу.
И в этой гуманности советских людей К. Симонов видит проявление величия духа защитников Сталинграда, их моральное превосходство над фашистами.
Основная мысль: Приёмы самообороны (самбо) нужны каждому солдату, чтобы в случае непредвиденной ситуации и без оружия дать отпор противнику.
План:
1. Встреча Виктора Данилина с фашистами.
2. Молниеносные удары спасают жизнь.
3. Ни один солдат не может обойтись без навыков владения
Основная мысль: навыки владения приёмами самообороны (самбо) имеют большое значение.
План
1. Сержант Виктор Данилин сражается с фашистами.
2. Высокая награда за проявленное мужество.
3. Самбо - гордость российского спорта.
Новые вопросы в Русский язык
но вспоминая тот далёкий день мартовский день тридцать третьего года , я отчётливо вижу свой кабинет и ребят , сидящих на диване . сделайте синтаксис …
Найдите грамматическую(-ие) ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант(-ы) предложения(-й). 1) Благодаря удачного стечения обст … оятельств мы справились с задачей. 2) Я сфотографировал лежащего кота на траве. 3) На ярмарке продавали игрушки, раскрашенные вручную. 4) Мы обсудим этот вопрос по приезде домой.
В V веке до н. э. в праславянском языке произошёл фонетический процесс, который называют палатализацией (смягчением). Всего было три палатализации. Пе … рвая из них — это переход звуков [k], [g], [ch] в шипящие [t͡ɕ], [ʒ'], [ʃ']: кадити — чадъ, гърдло — жьрдло, ходити — шьдъ. В современном русском языке след этого процесса отражается в чередованиях при словообразовании: рука — ручка, ручной, вручать; друг — дружок и т. д. Принимая во внимание этот процесс, найди современное русское слово, родственное слову ноктюрн. Наклон Нога Нокаутировать Нуклеарный Ночной
Нужно ли обособить запятой (запятыми) слово действительно? (В предложении могут быть расставлены не все знаки препинания.) — Прежде вы говорили, что с … этими людьми приятно иметь дело. — Действительно в прошлом я так говорил, но теперь у меня совершенно другое мнение. Нет, не нужно Да, нужно
а,ну да,куда круче иметь в своем тылу огромный город,который является просто офигенным плацдармом для дальнейшего наступления=))
ну судя по вашим словам в Сталинград немцы могли и не лезть,а тогда было бы далеко не 200 метров от Волги
ребята,это отчасти верно и в тоже время красивая легенда.бои в Сталинграде были не совсем такие как показывают в кино и док фильмах.
давайте говорить про факты-
город Сталинград вытянулся вдоль Волги примерно на 50 км.
1.немцы вышли к Волге еще 23 августа 1942 года на северной окраине Сталинграда и заняли до 8 км побережья от города на север,образовав коридор через который они намеревались ворваться на СТЗ.наши еле их остановили.
2.примерно 14 сентября немцы прорвались к Волге уже в городе в районе балки Купоросной и разделили город и обороняющиеся в нем армии на 2 части.
64 армия Шумилова обороняла южный район, в который враг так не прошел-Кировский район Сталинграда был в наших руках всю битву.там были руководители города,тылы,заводы и Стал Грэс которая давала свет.там же была Судоверфь-второй танковый завод Сталинграда делавшая танки Т 60,корпуса и башни Т 34 76 и ремонтировавшая другие танки.
62 армия обороняла центр и север города.там немцы вышли к Волге в районе СТЗ,части завода Баррикады,в Ерманском-центральном(примерно 50% побережья) и Ворошиловском районе.так как 62 армия постоянно отступала,то из 64 армии назначен был ей командовать Чуйков.
в самый тяжелый момент битвы в руках 62 армии были(с севера на юг вдоль Волги) часть поселка Спартановка(севернее СТЗ), через несколько км был Остров Людникова размером 400-700 м,еще через несколько км начиналась опять наша территория от завода Красный октябрь до северной части центра Сталинграда включая восточный склон Мамаева кургана.еще через 15-20 км уже начинальс позиции 64 армии.всё остальное волжское побережье было в немецких руках.
200 метров -это примерное расстояние от мельницы до Волги в центре Сталинграда,да и то если учесть что впереди мельницы были дома Павлова и Заболотного,то 200 метров это всего лишь красное словцо.
В 1970 году я был на заводской стажировке на заводе "Баррикады" в Сталинграде-Волгограде. Линия нашей обороны обозначена обелисками в виде танковых башен Т-34 на постаментах. Мы жили в техникуме за заводом и именно там проходила оборона. От обелиска возле здания техникума до обрыва к Волге расстояние 10-15 м. То есть немцы захватили завод "Баррикады" и вышли к Волге, но обрыв не взяли. Наши нарыли в обрыве норы-блиндажи и, при поддержке из-за Волги нашей артиллерии, держали эту позицию НЕСКОЛЬКО МЕСЯЦЕВ.
1. Вполне-Идиотская-Тема-Начата-Вами = (15 апр 2011 в 19:04) — Владимир.
(1) Евгений = (9 апр 2012 в 13:38) . (см. выше и ниже) .
(2) Владимир = (4 мая 2011 в 0:19) .
(3) . (см. п.1-2 и далее) .
Почему немцы так упорно рвались к Волге.
Потому что это были немецкие земли.
Вплоть до 1941 года в СССР на Волге существовало автономное образование, большинство населения которого составляли немцы.
Ещё даже Крым не был в составе России, а земли вдоль Волги уже принадлежали немцам.
Причём принадлежали заслуженно. Если бы не немцы, то те земли перешли бы Османской империи.
Немцы начали жить на Волге в 1763 году. Никаких русских до того там не было. До того эти земли принадлежали остаткам золотой орды.
Сами земли считались бросовыми, представляли из себя засохшую полустепь и полупустыню, на которой ничего не росло и погибало от засухи, чуть дальше от Саратова вообще верблюды ходят.
Жить простому русскому там было невозможно, если бы русский там строил дом и надумывал бы пахать землю, то он попадал под влияние банд, в которую он должен был или вступить, или становился чужим, и платил оборк уже бандам яицких казаков, а не помещику.
Противодействовать влиянию исконно русского менталитета, могли только немцы, в России не было рыцарства и рыцарей – а значит, их понятий о чести и профессионализме, а у немцев в основе всего именно их рыцари, а не полудурки ваньки дурачки. Немцы друг друга данью не обкладывали и в банд формирования не превращались.
Кроме немцев те земли сами русские поднять не смогли, и более того, именно русские те земли чуть не отдали туркам. Пугачёв понимая, что против брошенных против него Лейб-гвардейцев под командованием немца Михельсона, его русские уркаганы разбегутся, начал просить помощи у Османской империи в борьбе с Россией. В то время шла Русско-Турецкая война, Крым и Кубань ещё не были в составе России и единственным стабильным ополтом на юге России были именно немецкие земли Поволжья.
***
Сталин депортирует немцев во время Второй Мировой Войны в Сибирь и Казахстан.
Совесткие власти реабилитировали всех, и крымских татар, и чеченцев. Российские, со скорбным видом, признают вину за депортацию и эту вину, с тем же скорбным видом, ловко и хитро, перекинут со Сталина на русских, при этом про депортацию немцев ни в каком аспекте не упомянут.
Петр I воспитывался в Москве в немецкой слободе, Харьковская Бавария, Архангельская немецкая слобода, раньше именно немцы в России составляли огромный основополагающий фундаментальный сегмент общества, благодаря, которому Россия приобрела огромное колличество территорий.
Читайте также: