Облака уходят за волгу как низкий дым
Доступно для всех учеников 1-11 классов и дошкольников
- Онлайн
формат - Диплом
гособразца - Помощь в трудоустройстве
Прочтите текст и выполните задания 2-14.
(6) Картины Левитана требуют медленного рассматривания. (7) Они не ошеломляют глаз. (8) Они скромны и точны, подобно чеховским рассказам; но чем дольше вглядываешься в них, тем все милее становится тишина провинциальных посадов, знакомых рек и просёлков.
(14) В такие летние сумерки хорошо войти в сухие сени, в низкие комнаты с только что вымытыми полами, где уже горят лампы и за открытыми окнами шумит от капель и дико пахнет заброшенный сад. (15) Хорошо слушать игру на старом рояле. (16) Его ослабевшие струны звенят, как гитара. (17) Тёмный фикус стоит в кадке рядом с роялем. (18) Гимназистка сидит в кресле, поджав ноги, и читает Тургенева. (19) Старый кот бродит по комнатам, и ухо у него нервно вздрагивает, - он слушает, не застучат ли в кухне ножи.
(20) С улицы пахнет рогожами. (21) Завтра - ярмарка, и на Соборную площадь съезжаются телеги. (22) Пароход уходит вниз по реке, догоняет дождевую тучу, закрывавшую полнеба. (23) Гимназистка глядит вслед пароходу, и глаза ее делаются туманными, большими. (24) Пароход идет к низовым городам, где театры, книги, заманчивые встречи.
(25) Вокруг городка день и ночь мокнут растрёпанные ржаные поля.
(28) С косогора, где тёмные берёзы гнутся под порывистым ветром и стоит среди этих берёз сгнившая бревенчатая церковь, открывается даль глухой реки, потемневшие от ненастья луга, громадное облачное небо. (29) Тяжёлые тучи, напитанные холодной влагой, висят над землей. (30) Косые холстины дождя закрывают просторы.
(31) Никто из художников до Левитана не передавал с такой печальной силой неизмеримые дали русского ненастья. (32) Оно так спокойно и торжественно, что ощущается как величие.
(По К.Г. Паустовскому)
*Константин Георгиевич Паустовский (1892-1968) – известный писатель ХХ века, автор ряда очерков о знаменитых людях.
Ответами к заданиям 2–14 являются число, последовательность цифр или слово (словосочетание), которые следует записать в поле ответа в тексте работы.
1) В картинах Левитана много мелких деталей.
2) Картины Левитана огромны по размеру: их не охватишь одним взглядом.
3) Чем дольше вглядываешься в картины Левитана, тем всё милее становится тишина провинциальных посадов, знакомых рек и просёлков.
4) Чтобы понять картины Левитана, нужно прочесть литературные произведения, по мотивам которых они написаны.
3Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является метонимия.
1) Облака уходят за Волгу, как низкий дым.
2) Гимназистка сидит в кресле, поджав ноги, и читает Тургенева.
3) Тучи и оловянный цвет волжской воды создали мягкое освещение.
4) Картины Левитана требуют медленного рассматривания.
4Из предложений 24-25 выпишите слово, правописание приставки в котором определяется глухостью последующего согласного звука.
5Из предложений 2-5 выпишите слово, правописание Н (НН) в суффиксе которого является исключением.
8Выпишите грамматическую основу предложения 9.
9Среди предложений 20-24 найдите предложение с обособленным определением. Напишите номер этого предложения.
10В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру, обозначающую запятую при сравнительном обороте.
Его ослабевшие струны звенят,(1) как гитара. Тёмный фикус стоит в кадке рядом с роялем. Гимназистка сидит в кресле, (2) поджав ноги, (3) и читает Тургенева.
11Укажите количество грамматических основ в предложении 8. Ответ запишите цифрой.
12В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру, обозначающую запятую между частями сложного предложения, связанными сочинительной связью.
Гимназистка глядит вслед пароходу, (1) и глаза её делаются туманными,(2) большими. Пароход идёт к низовым городам, (3) где театры,(4) книги,(5) заманчивые встречи.
13Среди предложений 26-28 найдите сложноподчинённое предложение с однородным подчинением придаточных. Напишите номер этого предложения.
СРОЧНО! В каком ряду все пропущенные гласные являются чередующимися? 1.Р…сятянул, пол…гал, прик..снулся, пор…сль. 2.Выб…рай, подр…сти, изл…жение, з…ря … 3.К…сичка, прот…реть, тв…рец 4.Разг…вор, выр…стил, зам…рать, к…снуться Выбрать правильный вариант ответа
Укажите признаки предметов (род, число, падеж) (Заросли) кустарника - (морскими) улитками - (к жидкому) крему - (с добрыми) вестями - (в растительное) … масло - (купил) носки - (в рукопашной) схватке-(драгоценных) камней - (в открытое) море - (абрикосовых) деревьев -
Выучить темы: "Деепричастие", "Деепричастный оборот". Запишите предложения, расставьте знаки препинания. Постройте схемы.1. Маша вышивая на пяльцах си … дела в своей комнате перед открытым окном.2. Признавая достоинства друга не закрывай глаза на его недостатки. 3.Проходив до самых сумерек и ничего не найдя я пошёл по берегу реки.4. Он постоял вглядываясь в темноту и улыбнувшись каким-то своим мыслям зашагал быстрее.5. Прощаясь молодые люди раскланивались.6. Человек в синей куртке ловко подхватил верёвку и потянул к себе сноровисто перебирая её руками.
(9 Прочитайте текст. Какова его главная мысль? Спишите первый абзац. Обозначьте в нём определения. Какое из них является обособленным? 1)Вся человечес … кая мудрость хранится в книгах, а книги хранятся в библиотеках/ Библиотеки бывают разные: личные и государствен- ные, учебные и научные, школьные и городские. Бывают библиотеки, посвящённые какой-то отрасли знания, специальные: исторические, медицинские, политехнические, педагогические, сельскохозяйст- венные,
Что вы знаете о 28 героях-панфиловцах, защищавших Москву,составьте текст из 10 предложений в каждом предложении должен быть деепричастный оборот.Выдел … ите деепричастые обороты запятыми.
Нужно составить тестовые вопросы ,не менее 10,должны быть 1 верный ответ и 3 не верных.В постсоветских странах население резко сокращается. С момента … обретения независимости в 1991 году население Украины сократилось на 6 миллионов человек. В 1980-х годах Советский Союз сосредоточился на увеличении количества детей и добился хороших результатов. Но толчки длились недолго. После распада СССР рождаемость снизилась из-за общественно-политической ситуации в целом по республике. Потому что государственные детские сады были закрыты и приватизированы. В результате забота о детяхрасходы увеличились. Стоимость жизни выросла настолько, что многодетных семей стало больше. Пособия многодетным семьям уменьшились. Двадцать пять лет спустя в России самая высокая рождаемость в Европе. Индекс является ключевым фактором в определении названия населения. Кыргызстан, Таджикистан, Туркменистан и Узбекистан добились беспрецедентных успехов в родах. Население Казахстана уменьшилось примерно на 10 лет после переселения этнических русских и немцев. Однако из-за высокой рождаемости она снова выросла. Матери близнецов и тройняшек были награждены почетными значками и льготами правительства. Это факт, который должен присутствовать в любой стране, которая думает о будущем. - Большинство постсоветских мигрантов уехали в Россию. Некоторые из них были этническими русскими, которые отправились к своим родственникам в поисках образования или работы. В России поселились три миллиона украинцев. Прибалтийских эмигрантов тоже много, но большинство из них переехало в Великобританию и Германию. Среди эмигрантов много молодежи. В результате сокращается количество образованной молодежи, ослабевает конкуренция на рынке труда, что также негативно сказывается на демографии.
(6) Картины Левитана требуют медленного рассматривания. (7) Они не ошеломляют глаз. (8) Они скромны и точны, подобно чеховским рассказам; но чем дольше вглядываешься в них, тем все милее становится тишина провинциальных посадов, знакомых рек и просёлков.
(14) В такие летние сумерки хорошо войти в сухие сени, в низкие комнаты с только что вымытыми полами, где уже горят лампы и за открытыми окнами шумит от капель и дико пахнет заброшенный сад. (15) Хорошо слушать игру на старом рояле. (16) Его ослабевшие струны звенят, как гитара. (17) Тёмный фикус стоит в кадке рядом с роялем. (18) Гимназистка сидит в кресле, поджав ноги, и читает Тургенева. (19) Старый кот бродит по комнатам, и ухо у него нервно вздрагивает, - он слушает, не застучат ли в кухне ножи.
(20) С улицы пахнет рогожами. (21) Завтра - ярмарка, и на Соборную площадь съезжаются телеги. (22) Пароход уходит вниз по реке, догоняет дождевую тучу, закрывавшую полнеба. (23) Гимназистка глядит вслед пароходу, и глаза ее делаются туманными, большими. (24) Пароход идет к низовым городам, где театры, книги, заманчивые встречи.
(25) Вокруг городка день и ночь мокнут растрёпанные ржаные поля.
(28) С косогора, где тёмные берёзы гнутся под порывистым ветром и стоит среди этих берёз сгнившая бревенчатая церковь, открывается даль глухой реки, потемневшие от ненастья луга, громадное облачное небо. (29) Тяжёлые тучи, напитанные холодной влагой, висят над землей. (30) Косые холстины дождя закрывают просторы.
(31) Никто из художников до Левитана не передавал с такой печальной силой неизмеримые дали русского ненастья. (32) Оно так спокойно и торжественно, что ощущается как величие.
(По К.Г. Паустовскому)
*Константин Георгиевич Паустовский (1892-1968) – известный писатель ХХ века, автор ряда очерков о знаменитых людях.
Ответами к заданиям 2–14 являются число, последовательность цифр или слово (словосочетание), которые следует записать в поле ответа в тексте работы.
3. Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является метонимия.
Облака уходят за Волгу, как низкий дым.
Гимназистка сидит в кресле, поджав ноги, и читает Тургенева.
Тучи и оловянный цвет волжской воды создали мягкое освещение.
Картины Левитана требуют медленного рассматривания.
4. Из предложений 24-25 выпишите слово, правописание приставки в котором определяется глухостью последующего согласного звука.
5. Из предложений 2-5 выпишите слово, правописание Н (НН) в суффиксе которого является исключением.
8. Выпишите грамматическую основу предложения 9.
9. Среди предложений 20-24 найдите предложение с обособленным определением. Напишите номер этого предложения.
10. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру, обозначающую запятую при сравнительном обороте.
Его ослабевшие струны звенят,(1) как гитара. Тёмный фикус стоит в кадке рядом с роялем. Гимназистка сидит в кресле, (2) поджав ноги, (3) и читает Тургенева.
11. Укажите количество грамматических основ в предложении 8. Ответ запишите цифрой.
12. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру, обозначающую запятую между частями сложного предложения, связанными сочинительной связью.
Гимназистка глядит вслед пароходу, (1) и глаза её делаются туманными,(2) большими. Пароход идёт к низовым городам, (3) где театры,(4) книги,(5) заманчивые встречи.
13. Среди предложений 26-28 найдите сложноподчинённое предложение с однородным подчинением придаточных. Напишите номер этого предложения.
Спасибо Елене Алексеевне Захарьиной за материалы
Комментарии
2) 3
3) 2
4) растрёпанный
5) оловянный
6) известные
7) из труб парахода
8) прелесть заключена
9) 22
10) 1
11) 3
12) 1
13) 28
14) 19
2) 3-Чем дольше вглядываешься в картины Левитана, тем всё милее становится тишина провинциальных посадов, знакомых рек и просёлков.
3) 2
4) растрёпанный
5) оловянный
6) популярные, известные
7) из труб парохода
8) прелесть заключена
9) 22
10) 1
11) 3
12) 1
13) 28
14) 19
3) 2
4) растрёпанный
5) оловянный
6) известные,популярные
7) из труб парОхода
8) прелесть заключена
9) 22
10) 1
11) 3
12) 1
13) 28
14) 19
2) 3.
3) 2.
4) растрёпанный.
5) оловянный.
6) известные.
7) из труб парахода.
8) прелесть заключена.
9) 22.
10) 1.
11) 3.
12) 1.
13) 28.
14) 19.
2) 3
3) 2
4) растрёпанный
5) оловянный
6) известные
7) из труб парохода
8) прелесть заключена
9) 22
10) 1
11) 3
12) 1
13) 28
14) 19
1) 3
2) 2
3) растрёпанные
4) оловянный
5) известные
6) Из труб парохода
7) Заключена прелесть
8) 22
9) 1
10) 3
11) 1
12) 28
13) 19
добрый вечер, Елена Юрьевна! могу я завтра показать Вам ответы в тетради?
да
2. 3
3. 2
4. растрёпанные
5. оловянный
6. широко известные
7. из труб парохода
8. прелесть заключена
9. 22
10. 1
11. 3
12. 1
13. 28
14. 19
2) 3
3) 2
4) растрёпанный
5) оловянный
6) популярные, прославленные, известные
7) из труб парахода
8) прелесть заключена
9) 22
10) 1
11) 3
12) 1
13) 28
14) 19
2 3
3 2
4 растрёпанный
5 оловянный
6 популярные
7 из труб парахода
8 прелесть заключена
9 22
10 1
11 3
12 1
13 28
14 19
1 3
2 2
3 растрепанный
4оловянный
5 известные
6 из труб парохода
7прелесть заключена
8 22
9 1
10 3
11 1
12 28
13 19
2. 3
3. 2
4. растрепанный
5. оловянный
6. известные
7. из труб парохода
8. прелесть заключена
9. 22
10. 1
11. 3
12. 1
13. 28
14. 19
2)Чем дольше вглядываешься в картины Левитана, тем всё милее становится тишина провинциальных посадов, знакомых рек и просёлков
3) 2
4) растрёпанный
5) оловянный
6) известные
7) из труб парохода
8) прелесть заключена
9) 22
10) 1
11) 3
12) 1
13) 28
14) 19
2.3
3.3
4. Растрёпанные
5.оловянный
6. Известные
7. Из труб с парохода
8. Прелесть заключена
9. 22
10.1
11.3
12.1
13.28
14.19
Чем дольше вглядываешься в картины Левитана, тем всё милее становится тишина провинциальных посадов, знакомых рек и просёлков.
3. Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является метонимия.
Тучи и оловянный цвет волжской воды создали мягкое освещение.
хор — ошибка в метонимии
2. 3
3. 2
4. Растрепанный
5. Оловянный
6. Известные
7. Из труб парахода
8. Прелесть заключена
9. 22
10. 1
11. 3
12. 1
13. 28
14. 19
2) 3
3) 2
4) растрёпанный
5)оловянный
6)известные
7)из труб парохода
8)прелесть заключена
9)22
10)1
11)3
12)1
13)28
14) 19
2. 3
3. 2
4. растрепанный
5. оловянный
6. известные
7. из труб парахода
8. прелесть заключена
9. 22
10. 1
11. 3
12. 1
13. 28
14. 19
Ответ:"В картине Левитана "После дождя" заключена вся прелесть дождливых сумерек в приволжском городке. Блестят лужи. Облака уходят за Волгу, как низкий дым. Пар из пароходных труб ложится на воду. Баржи у берега почернели от сырости. В такие летние сумерки хорошо войти в сухие сени, в низкие комнаты с только что вымытыми полами, где уже горят лампы и за открытыми окнами шумит от капель и дико пахнет заброшенный сад. Хорошо слушать игру на старом рояле. Его ослабевшие струны звенят, как гитара. Темный фикус стоит в кадке рядом с роялем. Гимназистка сидит в кресле, поджав ноги, и читает Тургенева. Старый кот бродит по комнатам, и ухо у него нервно вздрагивает - он слушает, не застучат ли в кухне ножи.
С улицы пахнет рогожами. Завтра - ярмарка, и на Соборную площадь съезжаются телеги. Пароход уходит вниз по реке, догоняет дождевую тучу, закрывавшую полнеба. Гимназистка глядит вслед пароходу, и глаза ее делаются туманными, большими. Пароход идет к низовым городам, где театры, книги, заманчивые встречи."
Объяснение:
Новые вопросы в Русский язык
СРОЧНО! В каком ряду все пропущенные гласные являются чередующимися? 1.Р…сятянул, пол…гал, прик..снулся, пор…сль. 2.Выб…рай, подр…сти, изл…жение, з…ря … 3.К…сичка, прот…реть, тв…рец 4.Разг…вор, выр…стил, зам…рать, к…снуться Выбрать правильный вариант ответа
Укажите признаки предметов (род, число, падеж) (Заросли) кустарника - (морскими) улитками - (к жидкому) крему - (с добрыми) вестями - (в растительное) … масло - (купил) носки - (в рукопашной) схватке-(драгоценных) камней - (в открытое) море - (абрикосовых) деревьев -
Выучить темы: "Деепричастие", "Деепричастный оборот". Запишите предложения, расставьте знаки препинания. Постройте схемы.1. Маша вышивая на пяльцах си … дела в своей комнате перед открытым окном.2. Признавая достоинства друга не закрывай глаза на его недостатки. 3.Проходив до самых сумерек и ничего не найдя я пошёл по берегу реки.4. Он постоял вглядываясь в темноту и улыбнувшись каким-то своим мыслям зашагал быстрее.5. Прощаясь молодые люди раскланивались.6. Человек в синей куртке ловко подхватил верёвку и потянул к себе сноровисто перебирая её руками.
(9 Прочитайте текст. Какова его главная мысль? Спишите первый абзац. Обозначьте в нём определения. Какое из них является обособленным? 1)Вся человечес … кая мудрость хранится в книгах, а книги хранятся в библиотеках/ Библиотеки бывают разные: личные и государствен- ные, учебные и научные, школьные и городские. Бывают библиотеки, посвящённые какой-то отрасли знания, специальные: исторические, медицинские, политехнические, педагогические, сельскохозяйст- венные,
Что вы знаете о 28 героях-панфиловцах, защищавших Москву,составьте текст из 10 предложений в каждом предложении должен быть деепричастный оборот.Выдел … ите деепричастые обороты запятыми.
Нужно составить тестовые вопросы ,не менее 10,должны быть 1 верный ответ и 3 не верных.В постсоветских странах население резко сокращается. С момента … обретения независимости в 1991 году население Украины сократилось на 6 миллионов человек. В 1980-х годах Советский Союз сосредоточился на увеличении количества детей и добился хороших результатов. Но толчки длились недолго. После распада СССР рождаемость снизилась из-за общественно-политической ситуации в целом по республике. Потому что государственные детские сады были закрыты и приватизированы. В результате забота о детяхрасходы увеличились. Стоимость жизни выросла настолько, что многодетных семей стало больше. Пособия многодетным семьям уменьшились. Двадцать пять лет спустя в России самая высокая рождаемость в Европе. Индекс является ключевым фактором в определении названия населения. Кыргызстан, Таджикистан, Туркменистан и Узбекистан добились беспрецедентных успехов в родах. Население Казахстана уменьшилось примерно на 10 лет после переселения этнических русских и немцев. Однако из-за высокой рождаемости она снова выросла. Матери близнецов и тройняшек были награждены почетными значками и льготами правительства. Это факт, который должен присутствовать в любой стране, которая думает о будущем. - Большинство постсоветских мигрантов уехали в Россию. Некоторые из них были этническими русскими, которые отправились к своим родственникам в поисках образования или работы. В России поселились три миллиона украинцев. Прибалтийских эмигрантов тоже много, но большинство из них переехало в Великобританию и Германию. Среди эмигрантов много молодежи. В результате сокращается количество образованной молодежи, ослабевает конкуренция на рынке труда, что также негативно сказывается на демографии.
Доступно для всех учеников 1-11 классов и дошкольников
- Онлайн
формат - Диплом
гособразца - Помощь в трудоустройстве
ОГЭ по русскому языку. 2017 год. Вариант №2
Прочтите текст и выполните задания 2-14.
(6) Картины Левитана требуют медленного рассматривания. (7) Они не ошеломляют глаз. (8) Они скромны и точны, подобно чеховским рассказам; но чем дольше вглядываешься в них, тем все милее становится тишина провинциальных посадов, знакомых рек и просёлков.
(14) В такие летние сумерки хорошо войти в сухие сени, в низкие комнаты с только что вымытыми полами, где уже горят лампы и за открытыми окнами шумит от капель и дико пахнет заброшенный сад. (15) Хорошо слушать игру на старом рояле. (16) Его ослабевшие струны звенят, как гитара. (17) Тёмный фикус стоит в кадке рядом с роялем. (18) Гимназистка сидит в кресле, поджав ноги, и читает Тургенева. (19) Старый кот бродит по комнатам, и ухо у него нервно вздрагивает, - он слушает, не застучат ли в кухне ножи.
(20) С улицы пахнет рогожами. (21) Завтра - ярмарка, и на Соборную площадь съезжаются телеги. (22) Пароход уходит вниз по реке, догоняет дождевую тучу, закрывавшую полнеба. (23) Гимназистка глядит вслед пароходу, и глаза ее делаются туманными, большими. (24) Пароход идет к низовым городам, где театры, книги, заманчивые встречи.
(25) Вокруг городка день и ночь мокнут растрёпанные ржаные поля.
(28) С косогора, где тёмные берёзы гнутся под порывистым ветром и стоит среди этих берёз сгнившая бревенчатая церковь, открывается даль глухой реки, потемневшие от ненастья луга, громадное облачное небо. (29) Тяжёлые тучи, напитанные холодной влагой, висят над землей. (30) Косые холстины дождя закрывают просторы.
(31) Никто из художников до Левитана не передавал с такой печальной силой неизмеримые дали русского ненастья.(32) Оно так спокойно и торжественно, что ощущается как величие.
(По К.Г. Паустовскому)
*Константин Георгиевич Паустовский (1892-1968) – известный писатель ХХ века, автор ряда очерков о знаменитых людях.
Ответами к заданиям 2–14 являются число, последовательность цифр или слово (словосочетание), которые следует записать в поле ответа в тексте работы.
1) В картинах Левитана много мелких деталей.
2) Картины Левитана огромны по размеру: их не охватишь одним взглядом.
3) Чем дольше вглядываешься в картины Левитана, тем всё милее становится тишина провинциальных посадов, знакомых рек и просёлков.
4) Чтобы понять картины Левитана, нужно прочесть литературные произведения, по мотивам которых они написаны.
3Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является метонимия.
1) Облака уходят за Волгу, как низкий дым.
2) Гимназистка сидит в кресле, поджав ноги, и читает Тургенева.
3) Тучи и оловянный цвет волжской воды создали мягкое освещение.
4) Картины Левитана требуют медленного рассматривания.
4Из предложений 24-25 выпишите слово, правописание приставки в котором определяется глухостью последующего согласного звука.
5Из предложений 2-5 выпишите слово, правописание Н (НН) в суффиксе которого является исключением.
8Выпишите грамматическую основу предложения 9 .
9Среди предложений 20-24 найдите предложение с обособленным определением. Напишите номер этого предложения.
10В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру, обозначающую запятую при сравнительном обороте.
Его ослабевшие струны звенят,(1) как гитара. Тёмный фикус стоит в кадке рядом с роялем. Гимназистка сидит в кресле, (2) поджав ноги, (3) и читает Тургенева.
11Укажите количество грамматических основ в предложении 8 . Ответ запишите цифрой.
12В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру, обозначающую запятую между частями сложного предложения, связанными сочинительной связью.
Гимназистка глядит вслед пароходу, (1) и глаза её делаются туманными,(2) большими. Пароход идёт к низовым городам, (3) где театры,(4) книги,(5) заманчивые встречи.
13Среди предложений 26-28 найдите сложноподчинённое предложение с однородным подчинением придаточных. Напишите номер этого предложения.
Читайте также: