Здесь мне поют дифирамбы на все лады лексическая ошибка
Избежать лексических ошибок можно только в том случае, если постоянно работать над расширением своего словарного запаса, читать хорошую литературу, находя значение незнакомых слов в словарях.
Задание 25. Определите значение англицизмов, которые активно используются в современном обществе. Какие слова, с вашей точки зрения, без ущерба можно заменить русскими эквивалентами?
Задание 26. Определите значение паронимов, составьте с каждым из них предложение.
Роспись – подпись, реалия – реальность, невежа – невежда, царский – царственный, памятный – памятливый, абонент – абонемент, методичный – методический, представить – предоставить, эффектный – эффективный.
Задание 27. Исправьте предложения, в которых имеются нарушения лексических норм (неточного словоупотребления и выражения мысли).
1. В просторном аквариуме под мелодичный шелест фонтанчиков носятся золотые рыбки. 2. Пепельница выпала из рук Владислава и раскололась на мелкие кусочки. 3. Наш район характерен своей промышленностью, его продукцию уважают в России и за рубежом. 4. Наша область славится возделыванием хороших оренбургских платков. 5. В транспортировке кормов участвует семь подвод.
Плеоназм – оборот речи, в котором повторяются слова, частично или полностью совпадающие по значению (человек двадцать людей, моя автобиография и т.п.).
Тавтология – повторение одной и той же мысли другими словами, использование в обороте речи однокоренных слов (сквозь слёзы прослезилась, бежать бегом, учащиеся учатся и т.п.).
Задание 28. Определите тип речевой ошибки (тавтология, плеоназм).
Подчеркнув ошибку, устно исправьте предложения.
1. Наша передача посвящена творчеству ветеранов технического творчества. 2. Дайте нам прейскурант цен. 3. Акт не подписан, а подписана копия, но на том экземпляре, что подписан, написано, что он переписан с подлинника, который не подписан. 4. Ветеранам вручили премию и памятный сувенир. 5. В связи с наличием свободной вакансии предприятие объявило конкурс. 6. Сегодня у нас в гостях гость из Волгограда. 7. Мы перед принятием решительных решений. 8. Студенты-первокурсники впервые дебютировали на сцене.
Задание 29. Устно исправьте неверное употребление фразеологизмов (устойчивых сочетаний слов, обладающих целостным значением).
1. Мы заморили червячков. 2. Они довели его до белого колена. 3. Эта работа выеденного гроша не стоит. 4. Он первая спица в колеснице. 5. Я преклонил колени в знак почтения. 6. Кругом темнота – хоть глаз выколи. 7. Он все льет крокодильи слезы. 8. До экзаменов рукой подать. 9. Здесь мне поют дифирамбы на все лады. 10. Всего не предусмотришь, будь хоть семи пядей во лбу. 11. Не напускай туману: и без этого трудно разобраться. 12. Он окончил школу и направил свои стопы в университет. 13. Я его давно знаю: очень добрый человек, мухи за всю жизнь не обидел. 14. Мы уже опаздывали и бежали очертя голову. 15. Он действительно работал положа руку на сердце. 16. Работы здесь хоть пруд пруди.
Задание 30. Исправьте в предложениях лексические ошибки.
Образец: Он преклонил голову ей на плечо.
1.Нужно подумать о кормах для животноводства.2.Российские спортсмены прибыли на международные соревнования для того, чтобы принять участие в соревнованиях, в которых будут участвовать не только российские, но и зарубежные спортсмены.3.Значительная часть сезона знаменуется ликвидацией снежного покрова.4.Спонсоры внесли значительную лепту в организацию праздника.5.Интерьер нашей улицы очень красивый.6.Базаров – молодой человек с захудалым лицом.7.Данный вопрос не входит в нашу миссию.8.Столяр сделал эту этажерку из дуба с четырьмя ножками.9.Задача, поставленная перед нами, достигнута.10.Успехами мы не блестим.11.Ученики пристально слушали рассказ учителя.12. Эта новость причинила ей удовольствие.
Задание 31. Устно исправьте в предложениях лексические ошибки.
1. Выехать нам не удалось, потому что начался проливной ливень. 2. В конце книги был приведен список рекомендательной литературы. 3. В заключение рассказчик рассказал еще одну забавную историю. 4. . Уровень доверия населения к местным банкам всегда был на высоком уровне. 5. На природе мне впервые удалось отведать рыбной ухи. 6. После долгих прений депутаты пришли к согласованному консенсусу. 7. От этих цветов шел сильный пахучий запах. 8. В операционной была чистейшая стерильность. 9. Вокруг меня стояли хвойные сосны, кедры, ели. 10. В газете был напечатан предварительный анонс телепередач. 11. В редакции долго редактировали мою рукопись. 12. Повышение ответственности населения приводит к высоким результатам. 13. В стране сложилось тяжёлое положение. 14. В этом эпизоде раскрыта главная суть произведения. 15. Правописание «не» со всеми частями речи пишется по-разному. 16. Президент фирмы призвал всех к совместному сотрудничеству.
1. Наша передача посвящена творчеству ветеранов технического творчества. 2. Дайте нам прейскурант цен. 3.Акт не подписан, а подписана копия, но на том экземпляре, что подписан, написано, что он переписан с подлинника, который не подписан. 4. Ветеранам вручили премию и памятный сувенир.
5. В связи с наличием свободной вакансии предприятие объявило конкурс. 6. Сегодня у нас в гостях гость из Волгограда. 7. Мы перед принятием решительных решений. 8. Студенты-первокурсники впервые дебютировали на сцене.
Задание 29. Устно исправьте неверное употребление фразеологизмов
(устойчивых сочетаний слов, обладающих целостным значением).
1. Мы заморили червячков. 2. Они довели его до белого колена. 3. Эта работа выеденного гроша не стоит. 4.Он первая спица в колеснице. 5. Я преклонил колени в знак почтения. 6. Кругом темнота – хоть глаз выколи. 7. Он все льет крокодильи слезы. 8. До экзаменов рукой подать. 9. Здесь мне поют дифирамбы на все лады. 10. Всего не предусмотришь, будь хоть семи пядей во лбу. 11.Не напускай туману:
и без этого трудно разобраться. 12. Он окончил школу и направил свои стопы в университет. 13. Я его давно знаю: очень добрый человек, мухи за всю жизнь не обидел. 14. Мы уже опаздывали и бежали очертя голову. 15. Он действительно работал положа руку на сердце. 16. Работы здесь хоть пруд пруди.
Задание 30. Исправьте в предложениях лексические ошибки.
Образец:Он преклонил голову ей на плечо.
1. Нужно подумать о кормах для животноводства. 2. Российские спортсмены прибыли на международные соревнования для того, чтобы принять участие в соревнованиях, в которых будут участвовать не только российские, но и зарубежные спортсмены. 3. Значительная часть сезона знаменуется ликвидацией снежного покрова. 4. Спонсоры внесли значительную лепту в организацию праздника. 5. Интерьер нашей улицы очень красивый. 6. Базаров – молодой человек с захудалым лицом. 7. Данный вопрос не входит
в нашу миссию. 8. Столяр сделал эту этажерку из дуба с четырьмя ножками. 9. Задача, поставленная перед нами, достигнута. 10. Успехами мы не блестим. 11. Ученики пристально слушали рассказ учителя. 12.Эта новость причинила ей удовольствие.
Задание 31. Устно исправьте в предложениях лексические ошибки.
1. Выехать нам не удалось, потому что начался проливной ливень. 2. В конце книги был приведен список рекомендательной литературы. 3.В заключение рассказчик рассказал еще одну забавную историю. 4. . Уровень доверия населения к местным банкам всегда был на высоком уровне. 5. На природе мне впервые удалось отведать рыбной ухи. 6. После долгих прений депутаты пришли к согласованному консенсусу. 7. От этих цветов шел сильный пахучий запах. 8. В операционной была чистейшая стерильность. 9. Вокруг меня стояли хвойные сосны, кедры, ели. 10. В газете был напечатан предварительный анонс телепередач. 11. В редакции долго редактировали мою рукопись. 12. Повышение ответственности населения приводит к высоким результатам. 13. В стране сложилось тяжёлое положение. 14. В этом эпизоде раскрыта главная суть произведения. 15.Правописание «не» со всеми частями речи пишется по-разному.
16. Президент фирмы призвал всех к совместному сотрудничеству.
Синтаксические нормы
| Подлежащее и сказуемое в предложении должны быть согласованы, или координированы, по смыслу. Например, Строгая врач Иванова осмотрела больного. Неряха Коля облился молоком и под. При координации главных членов предложения возникают затруднения, когда они представляют собой словосочетания. 1. С подлежащим, выраженным сочетанием слов множество, ряд, часть, большинство, меньшинство с именем существительным или количественно-именным сочетанием (7 часов, несколько человек), сказуемое согласуется в единственном числе, если: · не подчеркивается активность лиц (Большинство студентов отсутствовало), · существительное обозначает животных, · составное числительное оканчивается на ОДИН, · сказуемое предшествует подлежащему; во множественном числе, если: · подчеркивается активность лиц (Часть студентов сдали экзамен), · при подлежащем есть причастный оборот или придаточное с союзным словом КОТОРЫЙ, имеющими форму мн.ч. (Часть работ студентов, выполненных в прошлом году, заслуживают высокой оценки). 2. При однородных подлежащих сказуемое употребляется в ед. числе, если оно находится перед подлежащим. Множественное число сказуемого используется тогда, когда оно находится после подлежащего: Гимназист и Саша всю дорогу плакали. Из района приехал следователь и врач (основной носитель действия – следователь). 3. При подлежащем, выраженном местоимением кто, кто-то, кто-нибудь и т.д., сказуемое стоит в единственном числе: Кто-то захотел расстроить наши планы. |
Задание 32. Составьте и запишите предложения, подлежащими
в которых выступили бы следующие словосочетания.
Большинство произведений И. Бунина__________________________________________________________
Прокурор и его помощник____________________________________________________________________
Следователь и врач___________________________________________________________________________
Тридцать один строитель______________________________________________________________________
Кое-кто из наших____________________________________________________________________________
| Русский синтаксис отличается богатством и разнообразием вариантов управляемых конструкций. Например, проехали лес, проехали через лес, проехали лесом, проехали по лесу и др.При использовании их в речи иногда возникают ошибки: письмо матери – неясно, это письмо к матери или письмо от матери; памятник Пушкина вместо памятник Пушкину и тому под. Для избежания ошибок необходимо внимательно относиться к управляемым конструкциям, используя более приемлемый вариант. |
Задание 33. Из приведённых ниже словосочетаний выберите
и подчеркните правильную форму глагольного или именного управления.
Отзыв о диссертации – отзыв на диссертацию: вершить судьбами – вершить судьбы; преимущество над соперником – преимущество перед соперником; характеристика ученика – характеристика на ученика; оплачивать за проезд – оплачивать проезд; ждать поезд – ждать поезда; превосходство над другими – превосходство перед другими; тосковать о друге – тосковать по другу; подчеркнуть о необходимости – подчеркнуть необходимость; прийти из армии – прийти с армии; уверенность в победу – уверенность в победе; выйти с трамвая – выйти из трамвая; разведка на нефть – разведка нефти; контроль над производством – контроль за производством; предел терпения – предел терпению; способен на жертвы – способен к жертвам; описывается о жизни – описывается жизнь; удостоен наградой – удостоен награды; наблюдать
за больным – наблюдать больного; игнорировать на замечание – игнорировать замечание; ехать на трамвае – ехать трамваем – ехать в трамвае; продавать за три рубля – продавать по три рубля; не купить спички – не купить спичек; по окончании работ – по окончанию работ; характерен демократу – характерен для демократа; любительница печения пирогов – любительница печь пироги.
| Ошибки в построении предложений возникают из-за неправильного употребления деепричастного оборота, который должен всегда указывать на дополнительное действие субъекта (подлежащего). Таким образом, действие глагола и действие деепричастия должны относиться к одному лицу или предмету. Ср.: Слушая глупые разговоры, теряется драгоценное время. – Слушая глупые разговоры, мы теряем драгоценное время. |
Задание 34. Найдите и исправьте ошибки в употреблении деепричастного оборота.
1.Слушая эту волнующую музыку, мне представляется картина бури. 2. Глядя на то, что происходит сегодня, у меня руки развязаны. 3. Торговый зал был очищен от людей, опасаясь, что рухнет потолок. 4. Поднимая цены на машины, топливо, это прямо отражается на себестоимости сельскохозяйственной продукции. 5. Прочитав вторично рукопись, мне думается, она нуждается в серьезной доработке. 6. Слушая песни птиц и вдыхая аромат летнего вечера, ей казалось, что жизнь прекрасна и все еще впереди.
7. Получив временную лицензию на разработку Талаканского месторождения в Якутии, главе Сургутнефтегаза Владимиру Богданову придется вести переговоры по разделу имущества с нефтяной компанией ЮКОС, бывшим недропользователем этого нефтеносного участка. 8.«Почему, имея на руках полис обязательного медицинского страхования, её обязывают заплатить за наркоз 2000 рублей?» – спрашивает Виктория Лаврикова. 9. Остервенело отдирая некогда симпатичное лицо кандидата, ваши, извините, электоральные позывы могут резко измениться. 10. Пользуясь новогодними праздниками, в российских вытрезвителях была произведена перепись населения. 11. Поднявшись на пятый этаж и войдя в квартиру, оказалось, что она отличалась от первоначального проекта.
Какой способ изложения использован в данном тексте: «Рассмотрим состояние русского языка. У нас снижается грамотность школьников; у нас мало внимания уделяется повышению грамотности студентов; у нас плохо владеют русским языком журналисты и телеведущие и т.д. Таким образом, нам необходимо лучше обучать русскому языку».
Выберите один ответ.
| a. метод аналогии |
| b. индуктивный |
| c. дедуктивный |
Баллов за ответ: 0/1.
Question5
Какие элементы НЕ включает типовое резюме?
Выберите один ответ.
| a. Наименование вакансии, на которую претендует автор |
| b. Наименование (название) документа |
| c. Персональные данные соискателя |
| d. Контактная информация |
Баллов за ответ: 1/1.
Question6
К какому жанру относится данный текст? В справочнике описываются принципы русской орфографии и пунктуации и излагаются правила современной орфографии и пунктуации. Особое внимание уделено случаям, вызывающим затруднения у работников печати. Справочник адресован редакторам и корректорам.
Выберите один ответ.
| a. тезисы |
| b. конспект |
| c. аннотация |
| d. реферат |
Баллов за ответ: 0/1.
Question7
Синтаксическая норма нарушена в предложении:
Выберите один ответ.
| a. Мы не успели предостеречь вас о надвигающейся опасности |
| b. Он никак не мог понять и смириться с этой ситуацией |
| c. Обязанности созданной комиссии - контролировать ход работ |
| d. Любой партии нужен харизматический лидер |
Баллов за ответ: 1/1.
Question8
Укажите пример с ошибкой в образовании формы числительного
Выберите один ответ.
| a. об обеих конференциях |
| b. в две тысячи десятом году |
| c. без троих спортсменов |
| d. с пятьюстами девяносто тремя |
Баллов за ответ: 0/1.
Question9
Укажите имя собственное, которое НЕ склоняется
Выберите один ответ.
| a. Чарли Чаплин |
| b. Гюстав Флобер |
| c. Булат Окуджава |
| d. Андрей Василенко |
Баллов за ответ: 0/1.
Question10
Род речи, помогающий формированию научного мировоззрения, отличающийся научным изложением, глубокой аргументированностью, логической культурой - это
Выберите один ответ.
| a. духовное красноречие |
| b. социально-бытовое красноречие |
| c. судебное красноречие |
| d. академическое красноречие |
Баллов за ответ: 1/1.
Question11
Какая задача НЕ свойственна заключительной части речевого сообщения?
Выберите один ответ.
| a. изложение цели выступления |
| b. указание перспектив |
| c. краткое повторение основных тезисов |
| d. обобщение сказанного |
Баллов за ответ: 0/1.
Question12
Укажите пример с ошибкой в образовании формы числительного
Выберите один ответ.
| a. четырехсот двадцати |
| b. о пятиста семидесяти |
| c. за двести сорок вторым |
| d. трёмстам десяти |
Баллов за ответ: 1/1.
Question13
Укажите пример с ошибкой в образовании формы Р.п. мн.ч.
Выберите один ответ.
| a. гольф |
| b. яслей |
| c. носок |
| d. будней |
Баллов за ответ: 0/1.
Question14
К какому стилю относится данный текст? В ответ на запрос от 05.06.09 по поставке партии компьютеров сообщаем Вам, что готовы его выполнить. Конкретная информация о ценах, сроках поставки, транспортировке и форме оплаты дана в приложении.
Выберите один ответ.
| a. научный |
| b. официально-деловой |
| c. публицистический |
| d. разговорный |
Баллов за ответ: 1/1.
Question15
Укажите пример с ошибкой в образовании формы числительного
Выберите один ответ.
| a. с четверыми ребятами |
| b. двустам тридцати |
| c. в две тысячи девятом году |
| d. семисот тридцати |
Баллов за ответ: 0/1.
Question16
Укажите лексическое значение слова карт-бланш
Выберите один ответ.
| a. военная карта местности |
| b. чистый разлинованный лист бумаги |
| c. чистый бланк, подписанный лицом, предоставляющим другому лицу право заполнить этот бланк по своему усмотрению |
| d. талон, заменяющий билет |
Баллов за ответ: 1/1.
Question17
Что означает фразеологическое сочетание идти ва-банк
Выберите один ответ.
| a. действовать, рискуя всем |
| b. идти вперед |
| c. идти в надежный банк |
| d. поступать глупо, неосмотрительно |
Баллов за ответ: 1/1.
Question18
В каком ряду во всех словах ударение поставлено Неверно?
Выберите один ответ.
| a. пуловер, премировать |
| b. прибыла, сливовый |
| c. эксперт, коклюш |
| d. собрались, шарфов |
Баллов за ответ: 0/1.
Question19
Укажите цель следующего выступления. Я верю, что так и будет. Верю в мудрость и здравый смысл нашего великого народа. Верю, что народ проголосует на выборах: За власть народа! За честь и достоинство Российской державы! За закон и порядок!
Выберите один ответ.
| a. убеждающая |
| b. агитационная |
| c. развлекательная |
| d. информационная |
Баллов за ответ: 0/1.
Question20
Укажите правильный вариант библиографического описания статьи.
Выберите один ответ.
| a. Риторическая герменевтика и интерпретация текстов права//Риторика. - 1997. - №1. - С.103-107. |
| b. Соболев А.К. Риторическая герменевтика и интерпретация текстов права//Риторика. - С.103-107. |
| c. Соболев А.К. Риторическая герменевтика и интерпретация текстов права//Риторика. - 1997. - №1. - С.103-107. |
| d. Соболев А.К. Риторическая герменевтика и интерпретация текстов права//Риторика. - 1997. - №1. |
Баллов за ответ: 1/1.
Question21
Античный риторический канон выделял … этапа(ов) подготовки и произнесения речи:
Выберите один ответ.
| a. 2 |
| b. 5 |
| c. 4 |
| d. 3 |
Баллов за ответ: 1/1.
Question22
Выберите один ответ.
| a. основная часть |
| b. зачин |
| c. вступление |
| d. концовка |
Баллов за ответ: 0/1.
Question23
РЕЗЮМЕ пишется…
Баллов за ответ: 0/1.
Question24
Для какого способа изложения характерно изложение материала от общего к частному:
Выберите один ответ.
| a. ступенчатый |
| b. аналогия |
| c. индукция |
| d. дедукция |
Баллов за ответ: 0/1.
Question25
Данный ниже отрывок является частью… Пособие содержит теоретический материал и систему разнообразных упражнений, выполнение которых ставит целью развитие речевых способностей учащихся. Книга адресована учащимся старших классов, учителям русского языка, студентам вузов, а также всем, кто хочет сделать свою речь более грамотной, убедительной и выразительной
Выберите один ответ.
| a. аннотация |
| b. реферат |
| c. конспект |
| d. тезисы |
Баллов за ответ: 1/1.
Question26
Укажите правильный вариант библиографического описания книги одного автора.
Выберите один ответ.
| a. Ю.Н.Демин Физика металлов. - М.:МГИУ, 2003. - 143с. Демин Ю.Н. Физика металлов. - М.:МГИУ, 2003. - 143с. |
| b. Демин Ю.Н. Физика металлов. - 2003. - 143с. |
| c. Демин Ю.Н. Физика металлов. - М.:МГИУ, 2003. - 143с. |
| d. Физика металлов/Ю.Н.Демин. - М.:МГИУ, 2003. - 143с. |
Баллов за ответ: 0/1.
Question27
Какую фразу можно использовать, вводя в речь аргумент к авторитету?
Выберите один ответ.
| a. Как сообщалось в газете… |
| b. Замечательный русский судебный оратор Х1Х века П.С.Пороховщиков писал… |
| c. Все российские ученые и ученые Европы считают… |
| d. Как сказал мне один местный журналист… |
Баллов за ответ: 1/1.
Question28
Укажите правильный вариант последовательности библиографического описания книги. А. Заглавие Б. ФИО автора В. Количество страниц Г. Год издания Д. Издательство Е. Место издания
Выберите один ответ.
| a. Б,А,Д,Е,Г,В |
| b. А,Б,Е,Д,В,Г |
| c. Б,А,Е,Д,Г,В |
| d. А,Б,Е,Д,Г,В |
Баллов за ответ: 0/1.
Question29
Укажите правильное оформление личных данных в резюме (рубрика «Цель»).
Всем известный фразеологизм "петь дифирамбы" на слуху у многих. Некоторые понимают его значение, кто-то нет. Да и само слово не совсем понятно. Итак, дифирамб. Что это такое? Ниже мы рассмотрим историю происхождения данного понятия. Разберем лексическое значение слова, подберем синонимы. И наконец, посмотрим примеры употребления слова в речи.
История слова "дифирамб"
Термин "дифирамб" имеет греческое происхождение. Оно непосредственно связано с религией древних греков. Они были язычниками и многобожниками. Совершали культы и ритуалы с особенной музыкой и песнями.
Вам будет интересно: Обучение в Вятском колледже культуры в Кирове. Информация о поступлении
Первоначально музыка и песни для греков имели сакральный смысл. Так, и "дифирамбом" назвалось особое ритуальное песнопение к богу Дионису. Он был божеством, олицетворяющим вино и плодородие. Древние греки пели ему эти песни, чтобы земля родила богатый урожай, хорошо вырос виноград.
Дифирамб в честь Диониса - это не просто песня с танцами. Это целый спектакль с диалогами и специальными разработанными действиями. Именно из таких культов и возникла драматургия в Древней Греции. После дифирамбы стали петь другим богам и богиням. Но что это дифирамбы в современном значении? Сейчас нет культа Диониса, да и множество божеств, давно канули в Лету.
Лексическое значение слова "дифирамб"
Основной и самый первый смысл исследуемого термина заключен в его истории. В словарях Д. Н. Ушакова, С. И. Ожегова, В. Даля дифирамб - это торжественная песнь богу вина Дионису.
Однако есть и второе значение этого слова, переносное и, в некотором роде, современное. Во всех словарях объясняется что дифирамбы - это хвала кому-либо или чему-либо. Она обязательно включает в себе эмоции восторга, воодушевленности и фанатизма.
Синонимов к данному термину немного, вот некоторые из них:
- гимн;
- песня;
- похвала;
- панегирик;
- ода;
- хвалебная речь.
Петь дифирамбы обозначает выражать свою похвалу, свой восторг кому-либо.
Примеры употребления
Для того чтобы яснее представить себе употребление слова в живой речи, следует привести примеры контекста, где можно его употребить:
Таким образом, слово "дифирамб" в современном русском языке используют чаще всего с фразеологизмом "петь дифирамбы" в значении превозношения кого-то и чего-то. Это очень преувеличенная похвала, которая в большинстве случаев неприятна.
1. Берков, Валерий Павлович. Большой словарь крылатых слов русского языка: Ок. 4000 единиц / В.П.Берков, В.М.Мокиенко, С.Г.Шулежкова.—М.: Русские словари и др., 2000.—623с.
2. Бирих А.К. Словарь русской фразеологии: Историко-этимол. справ. / А.К.Бирих, В.М.Мокиенко, Л.И.Степанова; Под ред. В.М.Мокиенко.—СПб.: Изд-во Санкт-Петербург. ун-та: Фолио-пресс, 1999.—700с.)
Задание 1. Устраните ошибки. Определите причины этих ошибок (не учитывается значение слова или его стилистическая характеристика или др.).
1. В марте 1997 года в небе английского графства Кент произошло одно из наиболее очевидных нашествий явлений НЛО (не учитывается оттенок значения).
2. На сцену выходит очередная претендентка на звание чемпионки победительницы этого фестиваля.
3. В результате всем видным политикам пришлось публично определить своё отношение к наезду нападкам . на премьера.
4. Когда Таня и Вячеслав познакомились, оба были уже женаты в браке.
5. Ради любопытства заглянули в теплицы. На ветках болтались висели, дозревая, помидоры.
6. Вся представленная на выставке аппаратура была выполнена сделана только из японских деталей.
7. Французское трио оставило захватывающее яркое впечатление.
8. "Слово о полку Игореве" до сих пор привлекает внимание современников читателей.
9. Докладчики обычно фигурируют оперируют такими выражениями, как "имеет место", "оказывать помощь" и т.п.
10.Тренер: "У нас хромают слабые защитники".
11.Недостаток приборов Неточные приборы ставитят под сомнение результаты экспериментов.
12.На костре – на костер собрались лучшие люди нашего села.
Задание 2. Выберите из предлагаемых паронимов подходящий по смыслу.
1.После десятимесячного возраста ребёнка перевели на (искусное, искусственное) вскармливание.
2.Мы живём в одном доме, но на (разных, различных) этажах.
3.В квартире нужно было (провести, произвести) ремонт.
4.Любой (поступок, проступок) заслуживает осуждения.
5.Всё вокруг привлекательно: и (ближние, близкие), и (далёкие, дальние) холмы.
6.Студент быстро (усвоил, освоил) материал.
7.В новых кварталах города находятся самые (высокие, высотные) дома.
8.Беженцам (представили, предоставили) временное жильё.
9. Без вашей (подписи, росписи) документ недействителен.
10.Мне не нужна теория, мне нужен (практичный, практический) результат.
Задание 3. Укажите слова, употреблённые ошибочно в результате смешения паронимов. Исправьте предложения.
1. Самолёты значительно укоротили ускорили путь от Камчатки до Москвы.
2.Население страны возросло увеличилось на миллион человек.
3.В редакционной почте в декабре наблюдался самый большой приток объем писем о плохой работе энергетиков.
4. Мы были свидетелями поединка хоккеистов нашего факультета и хоккеистов сотрудников коммерческой фирмы.
5.Нас встретили с неподкупной неподдельной теплотой, как самых дорогих гостей.
6.Мне надо пойти в библиотеку и составить списки рекомендательной рекомендованной литературы.
7.Весь иллюстрированный иллюстрационный материал он хранит в специальной папке.
8.Взаимопонимание обобщает сплачивает людей, делает их ближе, добрее, доверчивее.
9.Бывшие заслуги здесь во внимание не принимаются не учитываются.
10.В полку царило воинствующее воинственное настроение.
Задание 4. Исправьте ошибки, связанные с нарушением логической сочетаемости слов.
1. Большая половина часть игры уже прошла.
2. Уже в 1900 году имя писателя вышло на мировую арену стало известным.
3. В последние годы в нашем обществе отмечается упадок речи. .
4. Быстро и качественно! Фотографии на документы и памятные фото. (реклама).
5. У нас установились человеческие личные и деловые отношения.
6. Именно при нём расцвела выросла финансовая пирамида.
7. Вода у нас всегда несчитана была Воды у нас всегда было много.
8. Переговоры вошли в более другой виток другое русло.
9. Этот препарат не имеет противопоказаний и передозировок ограничений в дозировке
10.Эта выставка обогатит расширит ваш кругозор (реклама).
11.По нашему мнению, это тупиковый выход путь.
12.Черта бедности Прожиточный минимум московского пенсионера впервые перевалила за тысячу рублей.
Задание 5. Исправьте ошибки, связанные с нарушением лексической сочетаемости:
а) прилагательных и существительных:
1.На улице лил большой сильный дождь.
2.В разговоре он допустил сильную большую ошибку.
3.Никогда не прибегайте к сильным крепким словечкам, даже если окружающие позволяют себе это.
4.В этом случае оказывается сильное напряжение давление на сердце.
5.Это так идёт к сочетается с твоей белокурой причёской!
6.Подавляющее количество Большинство заданий было выполнено.
7.Особенный интерес посетители выставки проявили к картинам молодых художников. .
8.Его скоропостижный скорый отъезд взволновал всех.
б) глаголов и существительных:
1.Все сотрудники отдела постоянно наращивают совершенствуют мастерство.
2.Спектакль оказал на ребёнка большое впечатление влияние .
3.Большое внимание благоустройству города будет оказано уделено в следующем году.,
4.В городе много людей, которые осуществляют имеют власть.
5.Эти слова окончательно подорвали терпение депутатов.
6.Спикеру было рекомендовано не делать давать напрасных обещаний.
7.Не нужно из этого факта строить делать проблему.
8.Продукт пользуется авторитетом спросом у покупателей.
9. Многие предприятия в результате неправильной политики потерпели понесли
ущерб.
Задание 6. Найдите примеры лексической избыточности, определите ее вид (тавтология или плеоназм), исправьте ошибки:
1.Близнецы были так похожи, что даже родители не различали их одного от другого.
2.В пищу животным стали добавлять минеральные добавки.
3.Все материалы о выставке мы отдали классному руководителю нашего класса.
4.Деепричастный оборот всегда обособляется запятыми.
5.Депутату приходится встречаться со всеми социальными слоями общества.
6.Деятельность центра будет способствовать дальнейшему совместному сотрудничеству между народами разных стран.
7.Если вы любите чёрный чай, не кладите лимон - он обесцвечивает цвет чая.
8.Из лекций по искусству общения мы узнали много новых и полезных знаний.
9.Мы каждый месяц платим абонементную плату за радиоточку.
10.На территории Казанского собора были найдены археологические находки.
11.Открылось новое совместное предприятие, выпускающее 30 тысяч штук изделий в год.
12.Писателя интересуют взаимоотношения участников движения друг с другом.
13.Резюмируя, можно кратко обобщить: предпринята очередная попытка скомпрометировать нашу организацию.
14.Эти компьютеры просты по устройству и дешевы по стоимости.
Задание 7. Какие из приведённых слов содержат элемент –ман(ия) (страсть)? Объясните значения слов.
Библиоман – чрезмерно увлечен собранием книг, наркоман, меломан – любитель музыки разной без разбора, агреман - Согласие правительства одного государства принять какое-л. лицо, предложенное другим государством в качестве дипломатического представителя последнего, пироман – страдает пироманией - психическая болезнь, выражающаяся в неодолимом болезненном влечении к поджогам, возникающим импульсивно., галломан - Тот, кто имеет пристрастие ко всему французскому , шпильман - первоначально средневековый бродячий артист в немецкоязычных странах. Впоследствии от слова образовалась фамилия., кульман - Установленная вертикально или под углом доска для черчения, пульман, брахман - человек, принадлежащий к высшей касте (первоначально - касте жрецов), клептоман – склонный к воровству, графоман - увлеченный пустым многословным сочинительством.
Задание 8. Какие слова пишутся через дефис, какие – слитно или раздельно? Что они обозначают?
Де-факто, (де)-юре, (депо, (декольте, (ва)-банк, (а)-конто, (виз(ви), (тет)-а-(тет), (персона) грата, (далай)-лама, дежавю), (донжуан, (метрдотель, рандеву), метранпаж), карт-(бланш), (альма)-матер, (альпари, (ленд)-лиз, кишмиш).
Задание 9. Найдите иноязычные слова, употреблённые неуместно. Замените подходящими по смыслу синонимами.
1. Юноша во всём имитировал подражал старшему брату.
2. В последнем туре соревнований команда нашего института потерпела фиаско.
3. Незабываемый прецедент незабываемое событие произошло во время нашей поездки по Волге.
4. Рецензент отметил, что стихи написаны на некардинальные темы нашей жизни.
5. Преподаватель информировал сообщил о предстоящей контрольной по культуре речи.
6. Среди собравшихся превалировали преобладали студенты старших курсов.
7. Оратор говорил весьма напыщенно, что произвело на аудиторию негативный эффект негативное впечатление.
8. Закон должен надёжно защищать права тинэйджеров молодежи в России.
9. Гран-при за лучший сайт получил Эрмитаж коллектив Эрмитажа.
10.Нарушители порядка, как правило, подвергаются штрафам и другим
санкциям воздействия.
Задание 10. Найдите ошибки, связанные с употреблением устойчивых словосочетаний, назовите их причины. Исправьте искажения.
1.Отношения России и Германии всегда играли имели важное значение в жизни обоих народов.
2.Трагические события, произошедшие в маленькой деревушке, сыграли резонанс сыграли роль по всей стране.
3.Пётр 1 придавал особую роль особое значение созданию флота.
4.Медики города оказывают медицинское обслуживание медицинскую помощь морякам.
5.Почему деревья оказывают на нас обладают такую притягательную силу? .
6.Правительство могло бы оказывать осуществлять большую защиту населения Севера.
7.Сбербанк несёт ответственность и гарантии за гарантирует сохранность наших вкладов.
8.У нас есть компьютерная сеть, которая может нести иметь самое разнообразное применение.
9.Медицина несёт на себе ответственность в случае возникновения эпидемии.
10. Хозяйства, нарушающие экологическую обстановку, должны быть подвержены штрафным санкциям Нести штрафные санкции.
Задание 11. Укажите, какие значения соответствуют приведенным образным выражениям.
(Б) Вылитый Плюшкин - Человек, у которого скупость доходит до мании, до крайности; вообще скряга. (По имени помещика Плюшкина, действующего лица "Мертвых душ" Гоголя.) / Курить фимиам - (книжн. ирон.) льстиво, преувеличенно восхвалять кого-либо. Выражение - калька с греческого. Фимиам - благовонное вещество для курения, которое сжигали в храме в честь божества и при дворах царей. Курение фимиама сопровождалось восхвалениями. / Перейти Рубикон - (книжн.) сделать решительный шаг. Вопреки запрещению сената Цезарь со своими легионами перешел реку Рубикон. Это стало началом войны между сенатом и Цезарем, в результате которой Цезарь овладел Римом и стал диктатором. / Пиррова победа / Гомерический смех - неудержимый, громовой хохот, - от имени Гомера, описавшего смех богов на Олимпе в поэме ""Илиада"". Гомерический в переносном смысле - изобильный, огромный. / Дамоклов меч - (книжн.) о постояннно грозящих кому-либо опасностях. Калька с греческого. Выражение из древнегреческого предания о сиракузском тиране Дионисии Старшем (ок. 432-367 гг. до н. э.), рассказанного Цицероном в сочинении "Тускуланские беседы": желая проучить льстеца Дамокла, называвшего его счастливейшим из людей, Дионисий приказал во время пира посадить его на свое место, предварительно прикрепив к потолку над этим местом меч, висевший на конском волосе. Этот меч - символ постоянных опасностей, угрожающих властителю / Этакий Голиаф - великан, гигант / Тришкин кафтан - ирон.) о непродуманном и небрежном, поспешном устранении одних недостатков, которое влечет засобой возникновение новых. Выражение - название басни (1815) И. А. Крылова, в которой рассказывается, как ее геройТришка для починки локтей кафтана, обрезал рукава, а чтобы надставить рукава, обрезал полы, в результате чего кафтан стал таким, "которого длиннее и камзолы". / Прокрустово ложе - мерка, под которую стремятся насильственно подогнать, приспособить то, что не подходит под нее. Выражение из античной мифологии. Прокруст Полипомен, сын Нептуна, разбойник и истязатель, ловил прохожих и клал их на свое ложе. Тем, у кого ноги были длиннее ложа, он обрубал их, а тем, у кого они были короче, - вытягивал, подвешивая к ногам тяжести. / Синий чулок / Современный Дон Кихот - Имя Дон Кихота стало нарицательным для обозначения человека, чье благородство, великодушие и готовность на рыцарские подвиги вступают в трагическое противоречие с действительностью. / Настоящий Квазимодо - урод / Петь дифирамбы – восхвалять / Робинзонада - робинзонады, ·жен. (от имени главного героя романа Д.Дефо "Робинзон Крузо"). 1. Сюжет литературного произведения, основанный на описаниях путешествия с приключениями ( лит. ). 2. Цепь приключений, преодолевание, подобно Робинзону, длинного ряда препятствий. Проделать робинзонаду. 3. Ироническое название, употребленное К.Марксом для высмеивания буржуазных и мелкобуржуазных экономических теорий, исходящих из представлений о совершенно изолированном индивидуальном хозяйстве, как об исходном пункте развития человеческого общества ( экон. ирон. ). / Фигура, как у Аполлона – красивая хорошо сложенная фигура / Дон Жуан - созданный средневековой легендой образ рыцаря-повесы, дерзкого нарушителя моральных и религиозных норм, искателя чувственных наслаждений; один из вечных образов / Троянский конь - дар врагу с целью его погубить). / Вернуться к своим пенатам – вернуться в Родной дом, родной кров [от имени пенатов - древнеримских богов, покровителей домашнего очага]
Задание 12. Прочитайте текст и объясните значения заимствованных слов.
Юная бизнесвумен (деловая женщина) и ее импозантный (представительный) бойфренд (молодой человек), известный хакер (компьютерный взломщик) по кличке Брейк (взлом), тет-а-тет (наедине) вели беседу в кафе фаст-фуд (быстрого питания). Она индифферентно (безразлично) жевала сандвич, он апатично (безучастно) ел хот-дог, закусывая его чизбургером. Бармен поставил компакт-диск с известным хитом — саундтреком к бестселлеру «Титаник». Зазвучала музыка. Бизнесвумен решительно посмотрела на своего визави (сидящего напротив) и объявила, что в прошлый уик-энд (выходные) видела его на презентации (представление чего-то нового) в компании юной топ-модели. «Адюльтер (измена)! В наших отношениях стагнация (застой). Я больше тебе не нужна!» — внезапно зарыдала красавица, и по ее лицу потек мейкап (макияж). Бойфренд назвал ее слова гнусной инсинуацией (клевета): «То, что ты видела, не любовное рандеву (свидание), а всего лишь бизнес (дела) , промоушн (раскрутка) новой компьютерной программы». Брейк клялся ей в любви, обещал отвести подругу в шикарный супермаркет или шоп (магазин), купить шубу эксклюзивного дизайна. Кроме того, он дал слово свозить ее в недельный шоп-тур по Европе и обещал быть ее вечным спонсором.
Читайте также: