Водитель маршрутного такси сказал вновь вошедшим пассажирам что оплатите проезд ошибка
Задание 7. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
A) ошибка в построении сложноподчинённого предложения
Б) ошибка в построении предложения с однородными членами
B) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением
Г) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
1) Повысить уровень личного обаяния можно благодаря таких качеств человека, как коммуникабельность, рефлексия и красноречие.
2) Когда я закончил читать эту книгу. Я понял глубокий замысел автора.
3) Лётчик действовал согласно инструкциям, полученным от главного диспетчера аэропорта.
4) Л. ван Бетховен продолжил общую линию как развития жанров симфонии, так и сонаты, квартета.
5) Водитель маршрутного такси сказал вновь вошедшим пассажирам оплатить проезд.
6) Перед Иваном Грозным, взяв в 1552 году столицу Казанского ханства, встала задача расположить к себе новых подданных.
7) Когда находишься в пути, всегда вспоминаешь дом.
8) Все ученики, пришедшие на факультативное занятие, разобрались в сложной теме.
Рассмотрим каждое из данных предложений и определим, допущены ли в них грамматические ошибки.
1) Повысить уровень личного обаяния можно благодаря таких качеств человека, как коммуникабельность, рефлексия и красноречие. – Предлог БЛАГОДАРЯ требует существительное в ДАТЕЛЬНОМ падеже. Благодаря (чему?) таким качествам. (Ошибка Д)
2) Когда я закончил читать эту книгу. Я понял глубокий замысел автора. Одно сложное предложение разбито на два простых. Неправильно построено сложное предложение. (Ошибка А).
3) Лётчик действовал согласно инструкциям, полученным от главного диспетчера аэропорта. – Предложение с причастным оборотом, грамматических ошибок нет.
4) Л. ван Бетховен продолжил общую линию как развития жанров симфонии, так и сонаты, квартета. – Как развития, так и сонаты. Недопустимо, чтобы части двойных союзов не только. но и. ; как . так и. связывали разные понятия: части двойного союза должны соединять только однородные члены, выраженные словами одной части речи и отвечающие на один и тот же вопрос.
5) Водитель маршрутного такси сказал вновь вошедшим пассажирам оплатить проезд. – Простое предложение, грамматических ошибок нет.
7) Когда находишься в пути, всегда вспоминаешь дом. – Сложное предложение, грамматических ошибок нет.
8) Все ученики, пришедшие на факультативное занятие, разобрались в сложной теме. – Предложение с причастным оборотом, грамматических ошибок нет.
Проверка. Обязательно разберите каждое предложение из предложенных вариантов, чтобы не допустить ошибку. Цифры в ответе не повторяются.
В ответ выписываем цифры, соответствующие буквам, чётко соблюдая их порядок, без пробелов и запятых.
Задание № 25899
Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ | ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
| А) ошибка в построении предложения с однородными членами | 1) Контактные линзы правильно подбирает только врач, учитывая различные параметры и особенности глаза. |
| Б) нарушение построения предложения с причастным оборотом | 2) Заметив неподалёку играющих ребят в мяч, я остановился. |
| В) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом | 3) Недалеко от старого квартала мы увидели и познакомились с местными жителями. |
| Г) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом | 4) Сочинительный союз употребляется с однородными членами предложения и соединяет их. |
| Д) нарушение связи между подлежащим и сказуемым | 5) Я пешком отправился на корабль под непрекращающиеся крики толпы. |
| 6) Самые опасные ситуации поджидают туристов в больших городах, куда стекаются весь криминал в поисках лёгкой наживы. | |
| 7) Стараясь казаться спокойным и даже равнодушным, никто не заметил моего страха. | |
| 8) Водитель троллейбуса обратился к пассажирам с просьбой оплатить за проезд. | |
| 9) У дома уже стояло вызванное такси, до отъезда оставалось пять минут. |
Ответ запишите цифрами без пробелов и иных знаков
В предложении 2 определяемое слово "ребят" оказалось внутри причастного оборота.
В предложении 3 однородные члены "увидели" и "познакомились", есть зависимое слово "жители", которое является общим для этих однородных членов. Но они требуют разного управления: увидели кого? жителей; познакомились с кем? с жителями.
В предложении 6 подлежащее "криминал" требует при себе сказуемого в единственном числе.
В предложении 7 ошибка в употреблении деепричастного оборота вызвана тем, что он ошибочно присоединен к сказуемому "не заметил".
В предложении 8 ошибка в неправильном употреблении падежной формы существительного с предлогом - что сделать? оплатить что? проезд.
1.Салтыков-Щедрин писал, что любит Россию до боли сердечной.
2.Водитель маршрутного такси сказал, что нужно оплатить проезд.
3.Древнегреческий философ Сократ говорил, что о
знает, что он ничего не знает, а они не знают и этого.
4.Не было дня, чтобы Наташа не спросила Пьера о том, любит ли он её.
5.В своей назидательной отповеди Онегин говорит Татьяне, что любит её любовью брата.
6.М. Ю. Лермонтов писал, что и ненавидим мы, и любим мы случайно.
7.Меня спросили, не знаю ли я, где живет врач.
8. Коробов говорил, что современные тележурналисты очень плохо владеют русским литературным языком.
9. Можно ли их сравнивать с профессионалами работавшими на телевидении тридцать-сорок лет назад?
Новые вопросы в Русский язык
отметь вариант в котором все слова пишется нна) ещё не иследова__ый, пече__ый в золеб) заброше__ый сад, фарширова__ый гусьв) заработа__ый, сда__ы в ба … гаж
Помогите пожалуйста ДАМ 50 БАЛОВ Задание по русскому языку. Подготовка к ВПР. 1) Выписать из текста в столбик слова с пропущенными орфограммами. Подч … еркнуть морфему, в какой пропущена орфограмма, рядом написать название орфограммы.Нащвание орфограмм смотрите на форзаце учебника. 2) Выписать предложения, в которых поставили знаки препинания, объяснить знак препинания графически ( начертить схему или объяснить словами в скобках) Осен..ю лебеди ул..тают (2) в тёплые(3) земли. Ул..тела и последн..Я стая. Много дней птиц.. л..тели через море и очень устали. Один М.Л..дой лебед/т)ь1) Л..тел поз..ди всех. Силы его п..кинули, и он (не)мог дальше продолжать путь. Тогда он опустился на воду и сл..Жил крыл..Я. Бл..стящее море вз/с)колыхнулось под ним. Он грус..но гл..дел вдаль. Сильные птиц.. и(з/с)чезали за горизонтом. Вот они совсем скрылись из вида лебед/т)ь закрыл глаза. Он (не)шев..Лился. Перед зарёй лё..кий В..терок стал колыхать мор. Лебе (д/т)ь открыл гл..за. На восток.. кр..снела занималась заря. Он вз/с)дохнул в(з/с)м..хнул крыл..ями и пол..тел, поднимаясь всё Выше и выше Весь текст списывать не надо.
Укажите бессоюзное сложное предложение. Это путешествие, я надеюсь, вам понравится. Ночь была тиха и … светла, хотя луны не было. Нынче жарко, парит, на дворе тепло. Днём жарко, весело, в голубом небе круглятся белые облака
Сделать морфологический существительных из предложения Березки эти привезли вместе с травяной полянкой на пароходе
Нередко вместо предлога ИЗ употребляют другие предлоги, допускаю при этом ошибки: прийти со школы, с магазина. Подготовьте речь в защиту предлога ИЗ и … выступи с ней перед классом
Списать. Заменить выделенные существительное местоимения и. Подчеркнуть местоимение мужского рода одной чертой, женского двумя чертами среднего волнис … той
А- 2)Когда я закончил читать эту книгу, то я понял то, что у автора глубокий смысл.
Правильно: Когда я закончил читать эту книгу, то я понял , что у автора глубокий смысл.Второе ТО лишнее
Б- 4)Грамоты не только получили призёры, но и активные участники среди зрителей.
Правильно: Грамоты получили не только призёры, но и активные участники среди зрителей.Союз НЕ ТОЛЬКО,НО И должен стоять при однородных членах "призеры" и "участники".
В- 9)В программе "Клубе кинопутешественников" рассказывают о необыкновенно интересных людях.
Правильно:В программе "Клуб кинопутешественников". Примыкающее приложение должно стоять в И.п.
Г- 6)Перед Иваном Грозным, взяв 1552 году столицу Казанского ханства, встала задача расположить к себе новых подданных.
Правильно: Перед Иваном Грозным,когда он взял в 1552 году столицу Казанского ханства, встала задача.
Д- 1)Добиться высоких целей можно благодаря таких качеств человека, как целеустремлённость, трудолюбие и упорство.
Правильно: 1)Добиться высоких целей можно благодаря таким качествАМ человека, как целеустремлённость, трудолюбие и упорство.Предлог "благодаря" требует сущ. в Д.падеже
Новые вопросы в Русский язык
1. Просмотрите видео 1 раз. Во время просмотра и прослушивания вы можете делать записи. 2. Сделайте краткий пересказ текста от 3 лица, сохраняя структ … уру исходного текста
задание: спишите предложения расставляя и объясняя знаки препинания. подчеркните грамматическую основу педложений, поставьте вопросы к обстоятельствам … ,скажите чем они выражены
Сформулируйте вопрос по тексту так, чтобы ответ на него был о плохом влиянии СМИ на молодежную культуру.
Помогите пожалуйста по Русскому. Плиззз срочно. 122 122. Раскройте скобки, правильно сочетая числительные с существительными. Укажите в скобках вари … анты, если они возможны. Их было (пять, пятеро); (три, трое) вышли из лесу; (пять, пятеро) школьников, школьниц; (два, двое) министра, министров; (три, трое) завхоза, завхозов; (четыре, четверо) человека, человек; (шесть, шестеро) чулок; (четыре, четверо) ножниц; (три, трое) ботинка, ботинок; (восемь, восьмеро) детей; (десять, десятеро) медвежат; с (обоих, обеих) сторон; (двумя, двоими) сутками; (два, двое) портных. 2) (Два, две, оба, обе, двое) девушка, юноша, сирота, дом, квартира, здание, сутки, ворота, дети; (три, трое, семеро) женщина, мужчина, ребёнок, сани, ножницы; смотреть (оба, обе) глазами; держать (оба, обе) руками; приложить к (оба, обе) ушам; взять из (оба, обе) рук.
В выделенном предложении найдите слово, в котором не совпадает количество букв и звуков, выпишите это слово. Объясните причину данного несовпадения. Н … о в гнездовой ямке эти пёрышки почти незаметны. срочно надо побыстрей чтоб было сразу спасибо
Задание 7 КИМ ЕГЭ по русскому языку проверяет у выпускника навыки владения синтаксическими нормами. В принципе, правила построения словосочетания, предложения и высказывания школьники начинают изучать ещё в подготовительных учреждениях, однако в самостоятельную систему правил эта сторона русской речи сформировывается в 8 и 9 классах, а в 11 классе углубляется.
Подробный разбор задания вы можете посмотреть на видео.
Пример
7. Установите соответствия между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Мы немного изменили структуру, чтобы рассмотреть больше синтаксических ошибок.
Вспомогательный материал
1) неправильное употребление падежной формы союзного слова с предлогом;
Существует три основные группы качеств человека, благодаря которых можно повысить уровень личного обаяния: коммуникабельность, рефлексия, красноречие.
Слово БЛАГОДАРЯ может быть деепричастием и предлогом. Чтобы доказать, что БЛАГОДАРЯ – это предлог его нужно заменить на ИЗ-ЗА, если замена возможна, то это предлог.
Существует три основные группы качеств человека, из-за которых можно повысить уровень личного обаяния: коммуникабельность, рефлексия, красноречие.
Однако предлог БЛАГОДАРЯ сочетается не с Р.п., а с Д.п. БЛАГОДАРЯ КОМУ? БЛАГОДАРЯ ЧЕМУ?
В нашем предложении есть ошибка в употреблении предлога и союзного слова.
Существует три основные группы качеств человека, благодаря которым можно повысить уровень личного обаяния: коммуникабельность, рефлексия, красноречие.
2) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
Связь между подлежащим и сказуемым часто называется координацией
Все, кто изучал процесс развития языка, знает о различных исторических изменениях на уровне фонетики и грамматики.
ВСЕ – подлежащее, мн.ч.
ЗНАЕТ – глагол, ед.ч.
Нарушена координация, правильно ВСЕ ЗНАЮТ.
КТО – подлежащее, всегда в ед.ч.
ИЗУЧАЛ – сказуемое, ед.ч.
Нарушения координации нет.
Тем не менее, в этом предложении синтаксическая ошибка, которая заключается в нарушении связи между подлежащим и сказуемым.
3) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением
Несогласованное приложение заключено в кавычки и при наличии определяемого слова не изменяется.
Однако если нет определяемого слова, то слово в кавычках уже не приложение, поэтому оно изменяется.
В нашем списке предложений нет таких примеров.
4) ошибка в построении предложения с однородными членами
Однородные члены должны относиться к одному и тому же слову, а также от них должны задаваться одни и те же вопросы.
Сёстры увлекались и хорошо разбирались в современной музыке
В данном предложении вопросы от однородных сказуемых разные, а это считается ошибкой.
5) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
Изучая растения средней полосы, у меня появился интерес к этой проблеме
Правильность построения предложения с деепричастным оборотом определяется рядом условий:
- В предложении должно быть подлежащее.
- Сказуемое – это основное действие, а деепричастный оборот – это добавочное действие.
- От сказуемого к деепричастному обороту задается вопрос ЧТО ДЕЛАЯ? или ЧТО СДЕЛАВ?
- При этом и основное действие (глагол) и добавочное (деепричастие) должен выполнять субъект (подлежащее).
В нашем случае условия нарушены.
Интерес (что сделал?) появился. Интерес не может изучать растения!
6) нарушение в построении предложения с причастным оборотом
Причастный оборот должен быть согласован с определяемым словом в роде числе и падеже, если этого не происходит, то это ошибка.
7) неправильное построение предложения с косвенной речью
Водитель маршрутного такси сказал вновь вошедшим пассажирам, что оплатите проезд.
При переходе прямой речи в косвенную необходимо согласовывать времена и делать переход местоимений. В данном предложении такого перехода нет. Это ошибка.
Водитель маршрутного такси сказал вновь вошедшим пассажирам, чтобы оплатили проезд.
Читайте также: